Question

1．回答下列關(guān)于植物激素和實驗探究的問題．
為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對插條的處理方法及結(jié)果見圖2．

（1）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾，插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果造成干擾．
（2）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括用細胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的A葉．
（3）在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉生長受抑制．該實驗的對照處理是用蒸餾水同樣處理A葉．
（4）實驗Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是：A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢．
（5）研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸”．為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括AEG（多選）
A．用細胞分裂素溶液涂抹A₁葉
B．用細胞分裂素溶液涂抹A₂葉
C．用¹⁴C-淀粉溶液涂抹A₁葉
D．用¹⁴C-淀粉溶液涂抹A₂葉
E．用¹⁴C-氨基酸溶液涂抹A₂葉    
F．用¹⁴C-細胞分裂素溶液涂抹A₂葉
G．檢測A₁葉的放射性強度．

Answer 1

分析 1、根據(jù)圖1分析，制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是去除植物自身體內(nèi)的細胞分裂素（內(nèi)源激素）對實驗結(jié)果的干擾；插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因也是用于排除外來營養(yǎng)物質(zhì)對實驗結(jié)果的干擾．
2、圖2顯示，插條進行的實驗處理是“用細胞分裂素分別處理A、B葉片”，Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ組比較說明對插條進行的實驗處理是“不同插條上去除不同數(shù)目的A葉”．
3、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三組中，A葉片的數(shù)目分別為2、1、0，對應B葉片的面積遞減，說明A葉片數(shù)量越少B葉片生長越慢．

解答 解：（1）根系和幼芽產(chǎn)生的植物激素會對實驗結(jié)果造成影響，為避免其對實驗結(jié)果造成影響，必須除去；實驗目的是探究細胞分裂素的作用，需要突出細胞分裂素的作用，若用營養(yǎng)液，外來營養(yǎng)物質(zhì)對植株的生長也會有一定的作用，不能凸顯出細胞分裂素的作用．
（2）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括用細胞分裂素分布處理A、B葉片，不同插條上去除不同的A葉．
（3）在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉生長受抑制．該實驗的對照處理是用蒸餾水同樣處理A葉．
（4）A由圖2可知A葉片數(shù)量越少，B葉面積相對值越小說明生長越慢．
（5）研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸”，為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括：首先要用細胞分裂素處理一片葉子，在另一片葉子表面涂抹有放射性的營養(yǎng)物質(zhì)，淀粉不是植物的營養(yǎng)物質(zhì)，故用¹⁴C-氨基酸溶液涂抹，最后通過檢測未涂抹¹⁴C-氨基酸溶液的葉片的放射性來判斷營養(yǎng)物質(zhì)的運輸情況，所以最少操作包括A用細胞分裂素溶液涂抹A₁葉，E用¹⁴C-氨基酸溶液涂抹A₂葉，G檢測A₁葉的放射性強度．故選：AEG．
故答案為：
（1）減少內(nèi)源激素的干擾     外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果造成干擾
（2）用細胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的A葉
（3）生長受抑制     用蒸餾水同樣處理A葉
（4）A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢
（5）AEG

點評 本題考查細胞分裂素生理作用的相關(guān)知識，意在考查學生理解的知識要點，要求能運用所學知識，通過比較、分析對問題進行解釋、推理，做出合理的判斷、得出正確的結(jié)論的能力及能從圖表中獲取相關(guān)的生物學信息的能力．屬于對識記、應用層次的考查，難度中等．