下列關于生長素的敘述，不正確的是 （ ）
A．在植物體內可以進行極性運輸和非極性運輸
B．在植物體中含量很少，主要分布在生長旺盛的部位
C．既可以直接參與代謝，又可以給細胞傳達調節代謝的信息
D．對于根和莖的生長都是低濃度促進生長，高濃度抑制生長
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | A和B是競爭關系，信息只能由種群A傳遞給種群B | |
| B． | A和B是捕食關系，信息只能由種群B傳遞給種群A | |
| C． | A和B是捕食關系，種群A與B之間可以相互傳遞信息 | |
| D． | A和B是寄生關系，種群A與B之間不能相互傳遞信息 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 把兩個小麥優良性狀結合在一起常采用多倍體育種 | |
| B． | 改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種 | |
| C． | 培育無子西瓜可用適宜濃度的生長素處理三倍體西瓜雌蕊柱頭 | |
| D． | 袁隆平培育的高產、抗逆性強的雜交水稻是基因突變的結果 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 在主動運輸過程中，乙的含量會明顯增加 | |
| B． | 丙中不含磷酸鍵，可參與RNA的生命合成 | |
| C． | 丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成 | |
| D． | 甲→乙和乙→丙過程中，其催化作用的酶空間結構相同 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西宜春中學高二下第六次周考（重點班）生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為生態系統中碳循環示意圖，箭頭表示循環方向。下列相關敘述正確的是 （ ）
A. 圖中乙、丙、丁構成了該生態系統的生物群落
B. 圖中②③④過程均可表示不同生物的呼吸作用
C. 缺少類群甲則生態系統的物質循環不能正常進行
D. 由于呼吸作用的消耗，丁對食物的同化量遠小于攝入量
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西宜春中學高二下第六次周考（重點班）生物卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示，①②分別代表不同的細胞，a代表物質，下列各項不
符合該示意圖的是 （ ）
A．①為前一神經元、②為后一神經元、a為神經遞質
B．①為垂體細胞、②為甲狀腺細胞、a為促甲狀腺激素釋放激素
C．①為下丘腦細胞、②為腎小管細胞、a為抗利尿激素
D．①為甲狀腺細胞、②為下丘腦細胞、a為甲狀腺激素
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下學期第六次周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某研究小組為測定藥物對體外培養細胞的毒性，準備對某種動物的肝腫瘤細胞(甲)和正常肝細胞(乙)進行動物細胞培養。下列有關說法正確的是（ ）
A．在利用兩種肝組織塊制備肝細胞懸液時，可用胃蛋白酶處理
B．細胞培養應在CO2培養箱中進行，CO2的作用是刺激細胞的呼吸
C．取單個肝腫瘤細胞進行培養，獲得細胞群的方法不屬于克隆培養法
D．甲、乙細胞在原代培養過程中，最終均會出現停止增殖的現象
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 若沒有突變，進化將不可能發生 | |
| B． | 遷入、遷出不會造成種群基因頻率的改變 | |
| C． | 基因頻率的改變是不定向的 | |
| D． | 物種之間的共同進化是通過物種之間的生存斗爭實現的 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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