A、.![]() |
B、.![]() |
C、.![]() . |
D、![]() |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該器官可能是精巢也有可能是卵巢 |
B、此高等動物的一個未分裂的正常體細胞中有四個染色體組 |
C、如果4圖中移向兩極的基因出現差異,則可以確定分裂過程中發生了基因突變 |
D、①、②、③圖細胞內均有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、插條用不同濃度NAA處理時,需注意區別插條的形態學上下端 |
B、不同濃度NAA處理對金露梅插條各級根的發生影響程度相似 |
C、本實驗中,不同濃度NAA處理均能促進一、二級根的發生 |
D、綜合實驗結果,本實驗中200mg-L-l的NAA處理效果最佳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群基因型頻率的改變是生物進化的實質 |
B、種群是在一定空間和時間內同一物種個體的集合體 |
C、種群是物種的繁殖單位和生物進化的單位 |
D、種群密度和數量動態是種群特有的特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2、2 | B、2、3 |
C、3、4 | D、2、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞②分裂結束后形成極體和次級卵母細胞 |
B、細胞分裂先后經過①→②→③過程 |
C、細胞①中有4個四分體,8條染色單體 |
D、細胞③分裂結束后可能產生基因型為AB的兩個子細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、12.5% | B、6% |
C、6.5% | D、6.25% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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