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下列關于種群的敘述不正確的是(  )
A、種群基因型頻率的改變是生物進化的實質
B、種群是在一定空間和時間內同一物種個體的集合體
C、種群是物種的繁殖單位和生物進化的單位
D、種群密度和數量動態是種群特有的特征
考點:現代生物進化理論的主要內容,種群的特征
專題:
分析:種群是在一定空間和時間內,同種生物所有個體的集合體.種群的特征包括數量特征、遺傳特征和空間特征,其中種群密度是種群最基本的數量特征.種群是生物進化和繁殖的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變.
解答: 解:A、生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變,而不是基因型頻率的改變,故A錯誤;
B、種群是在一定空間和時間內,同種生物所有個體的集合體,故B正確;
C、種群是生物進化的基本單位,也是物種繁殖的基本單位,故C正確;
D、種群密度是種群最基本的數量特征,種群數量動態也是種群特有的特征,故D正確.
故選A.
點評:本題考查種群的概念及特點、生物進化的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物技術的敘述正確的是(  )
A、與果酒和果醋制作相關的微生物均具有核膜包被的細胞核
B、淀粉溶液以特定流速流過固定化α-淀粉酶柱后,淀粉將被催化成為糊精
C、植物組織培養過程中,再分化時需要植物激素誘導,脫分化時不需要
D、要在一個培養皿中觀察混合菌液中多種菌的菌落特征,常用劃線法接種

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科目:高中生物 來源: 題型:

育種專家在一窩正常的貓中發現下列情況:母貓A同公貓C交配所得后代都是正常貓,母貓B同公貓C交配所得后代中出現耳聾母貓.若該育種專家想淘汰掉耳聾基因,則他應該淘汰哪些貓( 。
A、B和CB、A和B
C、A和CD、只有C

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中,沒有采用植物組織培養技術的是( 。
A、采用花藥離體培養得到單倍體植株
B、用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗得到多倍體植株
C、從培養的紅豆杉細胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇
D、運用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個有8條染色體的細胞進行了二次有絲分裂和一次減數分裂后,有一個子細胞發生了受精作用.下列A~D各圖中,表示出上述過程中染色體數目變化的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

無色草履蟲以細菌和真菌為食,也有與綠藻共生而成為綠色草履蟲,它即使沒有食物也能依賴綠藻而生存.現將兩者放在“有光-食物貧乏”的條件下,則它們的生長曲線是( 。
A、.
B、.
C、.
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組的同學用等量的水蚤分別做了如圖所示的A、B兩組實驗.水溫的改變是實驗的唯一變量,水蚤在不同的水溫中均12h,實驗過程和實驗現象如下圖所示.根據實驗結果分析,下列敘述正確的是(  )

(1)多數水蚤生活的最適溫度約為25℃;
(2)水蚤個體之間存在著各種變異類型,有些水蚤能在20℃環境中生活,還有些水蚤能在28℃環境中生活;(3)溫度的改變對水蚤起了定向選擇的作用;
(4)水蚤個體的變異也是定向的.
A、(1)(2)
B、(1)(2)(3)
C、(2)(3)
D、(3)(4)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是為理解某些生物學問題所建立的數學模型(僅表示一定條件下的變化趨勢),以下分析不科學的是(  )
A、甲圖X軸若為CO2濃度,Y軸為光合作用強度,在c點時,適當增加光照強度,K值將提高
B、甲圖X軸為時間、Y軸為某種群個體數,在b點改變環境條件或種群遺傳因素,K值將提高
C、若乙圖X軸表示生長素濃度,Y軸表示生理作用,則a為對莖的促進作用,b為對根的促進作用
D、若乙圖X軸為時間,Y軸為去掉頂芽前后側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化;則a為細胞分裂素,b為生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是植物在紅光下基因控制合成葉綠體基質中的RuBisCo全酶和類囊體膜上某種復合物LHCP的過程.請據圖回答:
(1)由圖可知,在紅光下細胞先合成某種蛋白質,通過該蛋白質控制rbcS基因和cab基因的表達過程,由此推斷此種蛋白可能是
 
酶.LHCP進入葉綠體最可能經過
 
 層磷脂分子.
(2)圖中Ⅱ在I上的移動方向是(填“向左”或“向右”),III控制LSU的合成需經過的兩個步驟是
 

(3)據圖示信息可進一步推知核糖體還可能存在于
 
(細胞器)內.LSU和SSU組裝成RuBisCo全酶,RuBisCo全酶的合成受
 
中的基因共同控制.
(4)從LHCP與RuBisCo全酶的分布位置推斷,影響與
LHCP有關的光合作用過程的主要環境因素是
 
,RuBisCo全酶與光合作用的
 
階段有關.

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同步練習冊答案
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