D 組 | A、B、C組 (缺碘飼喂三個月后) | 補碘處理三個月后 | |||
A組 | B組 | C組 | |||
甲狀腺質量/體重 (mg/100g) | 7.99 | 37.17 | 15.17 | 17.85 | 20.26 |
分析 1、甲狀腺激素的分級反饋調節:
下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣甲狀腺激素就可以維持在相對穩定水平.這就是所謂反饋調節.
2、分析題意和表格:本實驗目的是:探究補碘對治療甲狀腺腫的作用,故首先要制備甲狀腺腫的小鼠,然后在分為兩組,補碘組和不補碘組,根據表格數據可知,治療甲狀腺腫效果最好的KIO3濃度是0.26 mg/mL.
解答 解:(1)碘是合成甲狀腺激素的原料,A、B、C組出現甲狀腺增生、腫大的原因是:白鼠由于缺碘,不能合成足夠的甲狀腺激素,通過機體的反饋調節作用機制引起下丘腦分泌的 促甲狀腺激素釋放激素 和垂體分泌的 促甲狀腺激素的量增加,進而作用于甲狀腺,引起甲狀腺增生腫大
(2)本實驗的目的是:探究補碘對治療甲狀腺腫大的作用.本實驗的自變量是用不同濃度的KIO3進行補碘處理.
(3)分析表中數據可知,各補碘處理組與低碘組相比甲狀腺質量/體重都有所減小,說明補碘處理三個月后,大鼠的甲狀腺發生了不同程度的縮小;各補碘處理組的甲狀腺質量/體重都沒有減小到正常碘組的7.99,說明補碘處理均未恢復至正常水平;三組補碘處理組中,KIO3濃度是0.26 mg/mL的補碘處理組其甲狀腺質量/體重減小最明顯,說明該濃度治療效果最好.
故答案為:
(1)反饋 促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素
(2)用不同濃度的KIO3進行補碘處理
(3)縮小 否 0.26 mg/mL
點評 本題考查甲狀腺激素分泌的反饋調節及碘對甲狀腺影響實驗,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系;能從材料中獲取有效信息,運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結論的能力;能設計實驗探究簡單生物學事實,并對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理的能力
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(2)(3)(4)(5)(6) | B. | (2)(1)(4)(3)(6)(5) | C. | (2)(1)(3)(4)(5)(6) | D. | (2)(1)(4)(3)(5)(6) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內環境中含有多種成分,激素、抗體、淋巴因子、血漿蛋白、葡萄糖、尿素等都是內環境的成分 | |
B. | 神經遞質與突觸后膜受體的結合,抗體與抗原的作用都發生在內環境中 | |
C. | 紅細胞的內環境是血漿;毛細血管壁細胞的內環境是血漿與組織液;毛細淋巴管壁細胞的內環境是淋巴與血漿 | |
D. | 人體內環境的穩態是在神經調節、體液調節與免疫調節下由各器官、系統協調實現的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測生物組織中的還原糖一梨 | |
B. | 檢測組織中的蛋白質--紫色洋蔥鱗片葉 | |
C. | 檢測生物組織中的脂肪--花生子葉 | |
D. | 檢測生物組織中的淀粉--馬鈴薯塊莖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量1可以來自丙酮酸的氧化分解 | |
B. | 能量1可以來自蛋白質水解為氨基酸的過程 | |
C. | 能量2可以用于葉綠體中H2O的光解 | |
D. | 能量2可以用于葡萄糖的氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 64個 | B. | 32個 | C. | 16個 | D. | 4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組氨酸(CAU) | B. | 纈氨酸(GUA) | C. | 酪氨酸(UAC) | D. | 甲硫氨酸(AUG) |
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