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【題目】以下關于酶和ATP相互關系的敘述,錯誤的是(

A.ATP的合成與分解需要酶的催化B.酶的元素組成與ATP不完全相同

C.酶和ATP在代謝中都與能量有關D.酶的催化作用都需要ATP提供能量

【答案】D

【解析】

1、酶是由活細胞產生的具有生物催化作用的有機物,絕大多數酶是蛋白質,少數酶是RNA

2ADPATP的相互轉化是時刻進行并處于動態平衡之中。

A、細胞內的生物化學反應是在酶的作用下進行的,所以ATP的合成與分解需要酶的催化,A正確;

B、酶的化學本質是蛋白質或RNA,所以其元素組成為CHONCHONP, ATP的元素組成為CHONP,所以兩者的元素組成不完全相同,B正確;

C、酶在細胞代謝中一般起催化作用,所催化的反應可能是吸能反應或放能反應,ATP是生命活動的直接能源物質,所以兩者在代謝中都與能量有關,C正確;

D、酶所催化的反應可能是放能反應,此時不需要ATP提供能量,D錯誤。

故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物學實驗的敘述,正確的是(

A.常用番茄、蘋果等組織樣液作為檢測植物組織內還原糖的實驗材料

B.用健那綠對線粒體進行染色后的細胞不具有活性

C.脂肪的檢測中體積分數為50%的酒精是為了溶解組織中的脂肪

D.蛋白質的檢測中加入的質量分數為01g/mLNaOH溶液可為反應提供堿性環境

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生命科學實驗過程中,針對不同的研究對象需采取相應的科學方法。對應關系不正確的是(

A.現代分子生物學證明基因在染色體上——熒光標記法

B.研究DNA分子雙螺旋結構——物理模型構建方法

C.孟德爾遺傳定律的研究過程——假說一演繹法

D.摩尓根證明基因在染色體上——類比推理法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關基因中遺傳信息的傳遞和表達的敘述,正確的是(

A.在酵母菌體內,轉錄過程都發生在細胞核中

B.細胞核內各種RNA都是經過轉錄過程合成的

C.核苷酸序列不同的基因不可以表達出相同的蛋白質

D.所有生物的遺傳信息都儲存在DNA的核苷酸序列中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某昆蟲常染色體上存在灰身(E)和黑身(e)基因,已知雄性個體含E基因的精子有25%沒有活性。將純種灰身雄性個體與黑身雌性個體雜交,再讓F1代雌雄個體相互交配,產生的F2代中灰身與黑身個體的比例是(

A.21B.31C.51D.52

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物體內各種激素之間可相互促進,也可相互拮抗,共同調節植物的生長發育。下表是不同激素單獨存在時在植物體內部分生理效應的比較(“+”表示促進,“-”表示抑制)。下列有關分析錯誤的是

激素種類
生理效應

生長素

細胞分裂素

赤霉素

乙烯

脫落酸

細胞分裂






細胞伸長






頂端優勢






果實成熟






衰老






A. 頂端優勢只與生長促進類激素的作用有關

B. 脫落酸促進成熟與衰老的效果可因乙烯而得到增強C. 生長素和赤霉素對細胞伸長共同起促進作用

D. 細胞分裂素、生長素和赤霉素都能促進植物生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞結構、功能和生命歷程的敘述,正確的是(

A.傘藻擬核中的脫氧核糖與細胞質中丙酮酸的元素組成相同

B.植物葉肉細胞內能夠發生堿基互補配對的細胞器只有線粒體和葉綠體

C.神經元間興奮傳遞時,神經遞質的釋放不需要電信號的刺激

D.細胞衰老時,細胞核的體積增大,細胞體積減小,細胞膜通透性改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】氮是構成生命有機體的重要元素之一,下列敘述錯誤的是(

A.植物缺氮會影響葉綠體中葉綠素的合成

B.氮元素可以在生物群落和無機環境之間循環往返

C.根瘤菌可以通過固氮作用為植物提供含氮養料

D.生物大分子均含有氮元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在農業生產中,人們發現麥穗發芽會影響小麥的產量和品質。某興趣小組為探究麥穗發芽率與淀粉酶活性的關系,進行了相關實驗。請補充實驗方案并回答問題:

實驗材料及用品:萌發時間相同的A品種和B品種小麥種子研磨液(不含淀粉)、恒溫水浴鍋、緩沖液、碘液、蒸餾水、一系列不同濃度的淀粉溶液等。

1)實驗步驟:

①取三組試管,每組若干個,分別標為甲、乙、丙。

②在每組的每個試管中分別加入1mL的緩沖液。

③給甲、乙兩組的每個試管中按組分別加入0.5 mLA品種和B品種小麥種子研磨液,丙組的每個試管分別加入0.5mL的蒸餾水。

④在甲、乙、丙三組的每個試管中分別加入1mL_________,搖勻, 適宜溫度下保溫。

⑤處理適宜時間后,終止反應,冷卻至常溫,分別加入適量碘液,觀察記錄顏色變化情況。

2)實驗結果:

三組試管均變藍,且藍色深淺丙組>乙組>甲組,說明A品種小麥的淀粉酶活性_________(填高于低于B品種。該興趣小組的另一實驗表明,經相同時間處理的A品種小麥的麥穗發芽率高于B品種,通過這兩個實驗綜合分析能推測出的結論是_________

3)某同學按(1)中方案進行了實驗,實驗結果卻是甲、乙兩組都沒有變藍,而丙組顯示藍色。試分析可能的原因是__________________

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