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3．某種植物（如芒果）在陽光光照不充分的地方生長，其葉片面積和厚度比在陽光充足的地方生長時的變化是（　　）

	A．	葉面積減小，葉肉增厚		B．	葉面積增大，葉肉增厚
	C．	葉面積增大，葉肉變薄		D．	葉面積增大，葉肉變厚

分析根據題意可知，此題主要考查環境對生物的影響，可以從如何通過光合作用的效率方面進行解答．

解答解：在陽光光照不充分的地方生長植物，光照不足，植物可以通過增大葉面積提高光合效率，還可以使葉片變薄，光線透過葉片可以照射到葉片背面細胞的葉綠體以提高光合效率．
故選：C．

點評本題結合實例主要考查影響光合作用效率的環境因素，意在強化學生對提高光合作用效率的相關知識的理解與運用．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO₂濃度的增高而由藍變綠再變黃．某同學為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進行了如下實驗：用少量的NaHCO₃和BTB加水配制成藍色溶液，并向溶液中通入一定量的CO₂使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管．各試管的實驗處理和結果見下表．

試管編號	1	2	3	4	5	6	7
水草	無	有	有	有	有	有	有
距日光燈的距離（cm）	20	遮光*	100	80	60	40	20
50min后試管中溶液的顏色	淺綠色	X	淺黃色	黃綠色	淺綠色	淺藍色	藍色

*遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100cm的地方．
若不考慮其他生物因素對實驗結果的影響，回答下列問題：
（1）本實驗中，50min后1號試管的溶液是淺綠色，則說明2至7號試管的實驗結果是由光合作用與呼吸作用引起的；若1號試管的溶液是藍色，則說明2至7號試管的實驗結果是不可靠的（填“可靠的”或“不可靠的”）．
（2）表中X代表的顏色應為黃色（填“淺綠色”、“黃色”或“藍色”），判斷依據是水草不能進行光合作用，只能進行呼吸作用，溶液中CO₂濃度高于3號管．
（3）5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草光合作用強度等于呼吸作用強度，吸收與釋放的CO₂量相等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．

如圖為雌雄果蠅體細胞的染色體和基因示意圖．其中II、III、IV、X、Y表示染色體，D、d表示控制長翅、殘翅的基因．據圖回答問題：
（1）由圖可知，雄果蠅的一個染色體組可表示為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和Y．
（2）圖中雄果蠅的基因型可寫成Dd，該果蠅經減數分裂至少可以產生4種配子．
（3）若兩果蠅雜交，后代長翅：殘翅=3：l，則說明D、d基因控制長翅、殘翅性狀的遺傳遵循基因的分離定律．
（4）已知果蠅有控制黑檀體和灰體的基因，將黑檀體長翅果蠅（純合體）與灰體殘翅果蠅（純合體）雜交，獲得的F_l均為灰體長翅果蠅．將F₁雌、雄果蠅自由交配，若F₂雌雄果蠅群體中表現型均為灰體長翅、灰體殘翅、黑檀體長翅、黑檀體殘翅，且其比例接近于9：3：3：1，則說明控制黑檀體和灰體的基因不在Ⅱ、性（X、Y）染色體上，可能位于Ⅲ或Ⅳ染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關葉肉細胞中線粒體、葉綠體和細胞核的敘述，不正確的是（　　）

	A．	都有雙層膜結構，也都含有DNA和RNA
	B．	線粒體合成的ATP不可以進入葉綠體供暗反應利用
	C．	葉綠體合成的葡萄糖可以進入線粒體進行氧化分解
	D．	細胞核控制著線粒體和葉綠體中某些蛋白質的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于RNA功能的敘述，錯誤的是（　　）

	A．	細胞間信息傳遞的信使		B．	催化某些化學反應進行
	C．	攜帶氨基酸到核糖體		D．	某些生物的遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列對探究遺傳物質經典實驗的敘述中，錯誤的是（　　）

	A．	在格里菲斯的轉化實驗中，加熱殺死的S型細菌的DNA并未失活
	B．	艾弗里的轉化實驗證明了DNA是S型細菌的遺傳物質
	C．	格里菲斯和艾弗里都是將DNA與蛋白質分開，單獨觀察它們的作用
	D．	艾弗里的轉化實驗及赫爾希與蔡斯的實驗都設置了對照實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關于免疫調節的敘述，正確的是（　　）

	A．	免疫活性物質都是由免疫細胞產生的發揮免疫作用的物質，主要包括抗體、淋巴因子和溶酶體等
	B．	對細胞癌變的監控和癌細胞的清除體現了免疫系統的防衛功能
	C．	HIV侵入人體后存在潛伏期，HIV病毒主要攻擊T細胞導致免疫功能嚴重缺陷
	D．	一個成熟T淋巴細胞（效應T細胞）的細胞膜上有多種抗原的受體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年青海西寧四中高二下學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在探究溫度和pH對酶活性的影響實驗中，不需要始終保持的思想方法是( )

A．設置梯度 B．等量原則 C．單一變量原則 D．重復性原則

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年龍江牡丹江一中高一下學期6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙分別表示真核細胞核基因傳遞與表達的相關過程，下列敘述錯誤的是（）

A．甲、乙、丙過程需要的原料不同

B．乙、丙過程堿基互補配對方式不完全相同

C．丙過程涉及到三種RNA

D．一個細胞周期中，甲、乙過程可多次發生

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