A. | 該種群的環(huán)境容納量為M | |
B. | 該種群t1時自然增長率最大 | |
C. | 該種群所在群落t2時一定是頂極群落 | |
D. | 該種群凈生產(chǎn)量在t2~t3期間的積累量為0 |
分析 生物量是生態(tài)學(xué)術(shù)語,是指某一時刻單位面積內(nèi)實存生活的有機物質(zhì)(干重)總量.生物量和種群數(shù)量有關(guān),也和個體的大小有關(guān).
頂極群落演替是一個漫長的過程,但演替也不是一個永恒延續(xù)的過程.當(dāng)一個群落演替到與當(dāng)?shù)氐臍夂蚝屯寥罈l件處于平衡狀態(tài)的時候,演替就不再進(jìn)行了.在這個平衡點上,群落結(jié)構(gòu)最復(fù)雜也最穩(wěn)定,只要沒有外力干擾,它將永遠(yuǎn)保持原狀.演替所達(dá)到的這個最終平衡狀態(tài)就叫頂極群落.
解答 解:A、該種群生物量最后穩(wěn)定在M值,不能說明該種群的環(huán)境容納量為M,A錯誤;
B、t1點生物量是$\frac{1}{2}$M,此時種群數(shù)量不一定是$\frac{K}{2}$,故此時種群不一定有最大自然增長率,B錯誤;
C、根據(jù)試題分析,該種群所在群落t2時達(dá)到最大植物量,但不一定是頂極群落,C錯誤;
D、看圖可知:t2~t3期間生物量達(dá)到穩(wěn)定,積累量為0,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了一自然種群生物量隨時間變化,解答此題的關(guān)鍵是明確生物量的概念,生物量不等同與種群數(shù)量.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在剪碎的新鮮菠菜葉中加入Si02、無水乙醇,充分研磨后過濾,濾液呈深綠色 | |
B. | 紫色洋蔥外表皮可用于“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”、“觀察線粒體”等實驗 | |
C. | 在“還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪的鑒定”實驗中,脂肪的鑒定需要用顯微鏡觀察 | |
D. | 用秋水仙素處理洋蔥根尖,可誘導(dǎo)根尖伸長區(qū)的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用紫色洋蔥鱗片葉表皮不能觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布 | |
B. | “生物組織中蛋白質(zhì)的檢測”實驗中,NaOH用于營造堿性環(huán)境 | |
C. | 用健那綠染液對解離后的細(xì)胞染色可觀察其線粒體的分布 | |
D. | 在葡萄糖溶液中加入活酵母菌的提取液后,不可能產(chǎn)生二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其生物膜在電子顯微鏡下呈現(xiàn)“暗-亮-暗”三層結(jié)構(gòu) | |
B. | 馬爾堡病毒、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體 | |
C. | 可以利用普通培養(yǎng)基對馬爾堡病毒進(jìn)行培養(yǎng) | |
D. | 馬爾堡病毒不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,故不能為其生命活動提供能量 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程,其中1~3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.1和2都具有雙層生物膜
B.1和2所含酶的種類相同
C.2和3都能產(chǎn)生大量ATP
D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列以小麥為材料所進(jìn)行的實驗,其操作或分析合理的是( )
A.將發(fā)芽種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,即呈現(xiàn)磚紅色沉淀
B.取小麥葉片進(jìn)行葉綠體色素分離實驗,需要加入無水乙醇
C.在小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,可觀察到兩兩配對的同源染色體
D.觀察小麥根毛細(xì)胞的質(zhì)壁分離時,需縮小光圈
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用光學(xué)顯微鏡觀察物體,若物體被放大100倍,這里“100”倍是指物體的( )
A.體積 B.表面積
C.像的面積 D.長度或?qū)挾?/p>
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制酶A合成的基因為M,控制酶B合成的基因為N | |
B. | 控制酶A合成的基因為M,控制酶B合成的基因為n | |
C. | 控制酶A合成的基因為m,控制酶B合成的基因為N | |
D. | 控制酶A合成的基因為m,控制酶B合成的基因為n |
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