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6.關于細胞膜功能敘述正確的是( 。
A.細胞間信息交流全靠細胞間的直接接觸
B.細胞間信息交流必需依靠細胞膜表面的受體
C.細胞膜的特定功能主要由膜蛋白決定
D.細胞膜可以提高細胞內化學反應的速率

分析 細胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
1.相鄰細胞間直接接觸,通過與細胞膜結合的信號分子影響其他細胞,即細胞←→細胞;如精子和卵細胞之間的識別和結合.
2.相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通,通過攜帶信息的物質來交流信息,即細胞←通道→細胞,如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接,進行細胞間的信息交流.
3.通過體液的作用來完成的間接交流;如內分泌細胞分泌→激素進入體液→體液運輸→靶細胞受體信息→靶細胞,即激素→靶細胞.

解答 解:A、細胞間可以通過體液的作用來完成間接交流,A錯誤;
B、高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接,進行細胞間的信息交流,B錯誤;
C、細胞膜的特定功能主要由膜蛋白決定,C正確;
D、細胞膜不能提高細胞內化學反應的速率,酶可以提高細胞內化學反應的速率,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查細胞膜的功能,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是生態系統中能量流經各營養級的示意圖.由于呼吸的消耗,上一營養級的能量只能一部分流入下一營養級.以下對圖中“呼吸”的理解正確的是( 。
A.指生物進行有氧呼吸時產生的全部能量
B.指生物在呼吸等新陳代謝和各種活動中消耗的全部能量
C.分解者通過呼吸從生產者和消費者那里得到自身生命活動所需要的能量
D.所有生產者和消費者都進行有氧呼吸和無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.回答下列與物質的提取、分離、鑒別實驗相關的問題:
(1)選材:選擇適合的實驗材料是取得實驗成功的關鍵.
羊血不是提取DNA的理想材料,紅瓤西瓜汁也不適合做還原性糖鑒定實驗的材料,請分別說明理由:因為羊的成熟紅細胞無核,血液中DNA含量低,西瓜汁顏色是紅色,對實驗現象的判斷有影響.
(2)提取:因為動、植物細胞結構存在差別,所以破碎動植物細胞獲取細胞內物質的方法就有一定的差異.
①利用雞血細胞提取DNA的處理方法是向雞血細胞中加入蒸餾水,同時用玻璃棒攪拌,過濾后收集濾液.
②利用切碎的洋蔥提取DNA時,需加入一定量的洗滌劑和食鹽,充分地攪拌和研磨,過濾后收集濾液.
(3)分離:利用物質理化性質的差異,用一定的物理、化學方法進行物質的分離.
①分離綠葉中色素的方法是紙層析法,其原理是不同色素在層析液中的溶解度不同:溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快,反之則慢.
②向溶解DNA的高濃度NaCl溶液中添加等體積冷卻的酒精溶液,可以得到較純的DNA,其原理是DNA不溶于酒精溶液,但細胞中的某些蛋白質則可以溶于酒精溶液.
(4)鑒定:利用某些化學試劑能夠使生物組織中的相關有機化合物產生特定的顏色反應來進行物質鑒定.
①鑒定DNA應選擇的化學試劑是二苯胺試劑.
②下列試劑在使用時需要水浴加熱的有斐林試劑、二苯胺(斐林試劑、蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑、重鉻酸鉀、二苯胺).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一.已知玉米的高稈、易倒伏(A)對矮稈、抗倒伏(a)為顯性,抗病(B)對易感。╞)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.現有兩個純合的玉米品種甲(AABB)和乙(aabb),據此培養AAbb品種.根據材料分析回答:

(1)由品種AABB、aabb經過a、b、c過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種.F2代的高稈抗病類型中能穩定遺傳的概率為$\frac{1}{9}$,F2代中重組類型的概率為$\frac{6}{16}$.
(2)將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交,后代的表現型及其比例如圖2所示,則丙的基因型為aaBb.
(3)過程e常采用花藥離體培養方法由AaBb得到Ab個體;與過程a、b、c的育種方法相比,過程a、e、f的優勢是明顯縮短育種年限;
(4)與過程g 的育種方法相比,過程 d的育種優勢是基因突變的頻率較低,而且是不定向的
(5)若現有玉米均為晚熟品種,欲培育早熟品種可采用g 誘變育種方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示為高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程,有關該過程的說法正確的是( 。 
A.該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動,共同翻譯出一條多肽鏈
B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸排列順序上互不相同
C.若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子,則該肽鏈中至少含有102個氧原子
D.mRNA上結合的核糖體越多,合成一條肽鏈所需時間越短

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于植物細胞質壁分離實驗的敘述,正確的是( 。
A.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質壁分離
B.用黑藻葉片進行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現象的觀察
C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質壁分離程度可能不同
D.有色的干種子細胞也可以用來觀察植物細胞的質壁分離實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.同一植株的不同器官或同一器官不同部位生長素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應.據圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母對應的濃度表示甲圖相應各點的生長素濃度):
(1)若乙圖b點所示濃度表示甲圖①處生長素濃度,則f點表示②處生長素濃度.②處生長受抑制的現象稱為頂端優勢.
(2)將該植物長期置于右側光照下,若乙圖g點濃度表示③側生長素濃度;則c點表示④側生長素濃度.此時,植物莖將向右(向光)彎曲生長.
(3)將該植物左側放倒水平放置一段時間,如果用圖中a點濃度表示⑧側生長素濃度,則可表示⑦側濃度的是乙圖中e點濃度,因此根將向地生長,該現象體現了生長素作用的兩重性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.酵母菌的維生素、蛋白質含量高,可生產食品和藥品等.科學家將大麥細胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,獲得的啤酒酵母菌種可產生LTP1蛋白,并釀出泡沫豐富的啤酒.基本的操作過程如下:

(1)圖中獲得C需要用到的酶有限制酶和DNA連接酶,篩選含重組質粒的酵母菌需要在含有青霉素的培養基上進行.
(2)該技術定向改變了酵母菌的性狀,這在可遺傳變異的來源中屬于基因重組.
(3)從大麥細胞中可直接分離獲得LTP1基因,還可采用人工合成方法獲得目的基因.本操作中為了將LTP1基因導入酵母菌細胞內,所用的運載體是質粒.
(4)此操作中可以用分別含有青霉素、四環素的兩種選擇培養基進行篩選,則有C進入的酵母菌在選擇培養基上的生長情況在含有青霉素的培養基上能存活,但在含有四環素的培養基上不能存活.
(5)除了看啤酒泡沫豐富與否外,還可以怎樣檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達?檢驗轉基因啤酒酵母菌能否產生LTPl蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

13.如圖所示,線粒體是真核細胞中非常重要的細胞器,是物質代謝和能量轉換的中心,線粒體是由內、外2層膜構成的,這兩層膜的結構基礎是磷脂雙分子層.外膜平整,內膜向內折疊而形成嵴,兩層膜之間以及嵴周圍都是液態的基質.

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