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6.牛奶是微生物生長的良好培養基,未經消毒處理的牛奶中往往存在多種細菌,有些細菌可引起相關疾病,如具有高度耐鹽性的金黃色葡萄球菌引起人類肺炎、腸炎等疾病.因此,牛奶在飲用前需對其進行消毒,并對消毒后的牛奶中的細菌進行檢測,圖為定性檢測鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程.請回答下列問題:

(1)對于生鮮牛奶可用巴氏消毒法進行消毒,使用這種方法的好處是牛奶的營養成分不被破壞.圖中7.5% NaCl肉湯培養基可為微生物提供的營養成分包括碳源、氮源、水和無機鹽.
(2)為檢測消毒前后牛奶中細菌含量的變化情況,用無菌吸管從盛牛奶的錐形瓶中吸取1mL生鮮牛奶至盛有9mL無菌水的試管中,混合均勻,如此再重復3次.取最終的牛奶稀釋液0.1mL滴在培養基上進行涂布,培養一段時間后可在培養基表面形成菌落.若用該方法培養設置了3個培養皿,菌落數分別為35、33、34,則上述稀釋倍數合適 (填“合適”或“不合適”),運用這種方法統計的結果往往較實際值偏小(填“偏大”或“偏小”).消毒后的牛奶中絕大部分細菌被殺死,若繼續用該方法檢測消毒后的牛奶中細菌的數量,則在操作步驟上應做什么改動?稀釋次數減少.
(3)金黃色葡萄球菌在血平板(培養基中添加適量血液)土生長時,可破壞菌落周圍的紅細胞,使其褪色.圖示操作中在血平板上的接種方法是平板劃線法.經多次規范操作、重復實驗,血平板上菌落周圍均出現,初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌,但鮮牛奶供應商仍認為此菌并非鮮牛奶所攜帶,因此,要對本操作進行完善.完善的具體方案是設罝不加鮮牛奶(接種無菌水),其他換作均相同的對照組.

分析 滅菌是指使用強烈的理化因素殺死物體內外所用的微生物(包括芽孢和孢子),常用的方法主要有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌,適用對象主要有接種環、接種針、玻璃器皿、培養基等.消毒是指使用較為溫和的物理或化學方法殺死物體表面或內部的部分微生物(不包芽孢和孢子),常用的方法主要有煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學藥劑消毒法、紫外線消毒法,適用對象主要有操作空間、某些液體、雙手等.稀釋涂布平板法常用來進行微生物的計數.

解答 解:(1)常用的消毒方法主要有煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學藥劑消毒法、紫外線消毒法.巴氏消毒的方法是指70-75℃煮30分鐘或80℃煮15分鐘,使用這種方法對生鮮牛奶進行消毒的好處是牛奶的營養成分不被破壞.培養基的基本成分包括碳源、氮源、水和無機鹽.
(2)為了保證結果準確,一般選擇菌落數在30~300的平板進行計數,因此上述稀釋倍數合適,由于經此方法接種培養時當兩個或多個菌落重疊在一起時按一個菌落計算,所以運用這種方法統計的結果往往較實際值偏小.消毒后的牛奶中絕大部分細菌被殺死,若繼續用該方法檢測消毒后的牛奶中細菌的數量,則在操作步驟上應稀釋次數減少.
(3)分析圖解可知,圖示操作中在血平板上用接種環接種方法為平板劃線法.經多次規范操作、重復實驗,血平板上菌落周圍均出現透明圈,初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌,但鮮牛奶供應商仍認為此菌并非鮮牛奶所攜帶,因此,要對本操作進行完善.完善的具體方案是設罝不加鮮牛奶(接種無菌水),其他換作均相同的對照組.
故答案為:
(1)牛奶的營養成分不被破壞    碳源、氮源、水和無機鹽
(2)合適      偏小   稀釋次數減少
(3)平板劃線法   透明圈   設罝不加鮮牛奶(接種無菌水),其他換作均相同的對照組

點評 本題主要考查微生物的培養的相關知識,關鍵是要求學生弄清滅菌與消毒的概念、方法、適用對象和微生物的接種與計數.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關DNA結構的說法,正確的是(  )
A.DNA的兩條鏈上的堿基的排列順序完全一樣
B.DNA的兩條鏈是同向平行的
C.DNA 的結構具有可變性
D.DNA上堿基對的排列順序代表遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于細胞結構和功能的說法,正確的是(  )
A.不同細胞所含化學元素的種類差異很大
B.植物細胞的“系統邊界”是細胞壁
C.細胞質基質能為細胞核提供ATP、酶、DNA等
D.硝化細菌的遺傳控制中心是擬核

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于三大營養物質的鑒定說法正確的是(  )
A.甘蔗中含有大量的蔗糖,常被用于還原糖的鑒定
B.可用碘液鑒別葡萄糖溶液和淀粉溶液
C.還原糖和蛋白質的鑒定都需要水浴加熱
D.脂肪鑒定中使用70%酒精目的是提取花生子葉中的脂肪顆粒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是噬菌體侵染細菌實驗的部分實驗步驟示意圖,對此實驗有關敘述正確的是(  )
A.本實驗所使用的被標記的噬菌體是接種在含有35S的培養基中獲得的
B.在新形成的噬菌體中沒有檢測到35S說明噬菌體的遺傳物質是DNA而不是蛋白質
C.實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質分開再分別檢測其放射性
D.本實驗選用噬菌體做實驗材料的原因之一是其結構組成只有蛋白質和DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.為探究KHCO3對水稻四葉齡幼苗光合作用的影響,稱取3g四葉齡水稻葉片,均分為      兩份,分別做如下實驗.(實驗中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率)
實驗一:采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率.
實驗二:將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率.
實驗結果如圖.請據圖回答:
(1)在實驗的濃度范圍內,隨著KHCO3溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的O2釋放速率均上升,原因是光合作用所需的CO2濃度增加導致的.
(2)在相同KHCO3溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率小于(填“大于”“小于”或“等于”)葉綠體的O2釋放速率.
(3)為探究第(1)題的原因分析是否正確,設計以下實驗方案,請補充.
稱取1.5 g四葉齡水稻葉片,切成約1.0mm×1.0mm小塊,均分為4組,分別置于0、0.01、0.05、0.1mol•L-1的KHCO3溶液中,在黑暗、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2消耗速率(或呼吸速率).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖1為某動物細胞亞顯微結構圖、圖2為某細胞分裂圖象,圖3表示一個細胞分裂周期中染色體數與核DNA數的比值圖.

(1)圖1中[⑦]核膜(或核孔)  可以允許大分子物質通過,如RNA(或組成染色體的蛋白質;或DNA聚合酶;或解旋酶) (物質)可以通過該結構.(舉一例即可)圖2中的細胞屬于圖3中的DE段.
(2)若圖1是一個增殖細胞,與其細胞分裂有關的細胞器的有線粒體,核糖體,中心體.科學家利用含3H標記尿苷(3H-UdR)的培養基培養該細胞,并在其中加入某促進細胞分裂的藥物,一段時間后,可觀察和測量到AC.(多選)
A.G1期變短,該期有大量3H-UdR進入細胞核
B.S期變長,該期有DNA復制和核糖體的增生
C.G2期變短,該期細胞中有紡錘絲蛋白
D.M期相對較短,該期細胞的核膜始終完整
(3)人體內的造血干細胞可形成紅細胞、血小板、堿性粒細胞、單核粒細胞等,下列有關敘述不正確的是ABC.(多選)
A.造血干細胞僅通過有絲分裂形成三種血細胞
B.血小板、粒細胞的基因選擇性表達產物完全不同
C.細胞分化導致細胞內的遺傳物質發生變化
D.造血干細胞有細胞周期,而紅細胞不具有細胞周期
(4)大蒜素是從大蒜中分離出的化合物,能抑制癌細胞增多.為研究其抑制作用的具體機理,研究者提出了相應的實驗思路.
①實驗分組
A組:動物細胞培養液+癌細胞+1mL大蒜素+1mL生理鹽水
B組:動物細胞培養液+癌細胞+1mL DNA復制抑制劑+1mL生理鹽水
C組:動物細胞培養液+癌細胞+1mL大蒜素+1mL DNA復制抑制劑
D組:動物細胞培養液+癌細胞+2mL生理鹽水
②每組設置若干個重復樣品,在適宜條件下培養
③定期取樣,檢測結果;數據分析,得出結論
根據上述思路,回答下列問題:
①D組橫線上應加的試劑是2mL生理鹽水,設置D組的目的是空白對照.
②實驗中的自變量是是否加入大蒜素、DNA復制抑制劑,采用DNA復制抑制劑的目的是抑制細胞增殖(或排除細胞增殖使細胞數目增多,或對細胞凋亡引起的細胞數目改變的影響).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖甲表示某生物膜結構,圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質,a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式.圖乙和圖丙表示物質運輸曲線,請據圖回答:

(1)若圖甲是癌細胞的細胞膜,則膜上含量較正常細胞減少的物質是[D]糖蛋白.
(2)b、c運輸方式符合圖乙所表示的物質運輸曲線.
(3)若圖甲表示人體紅細胞膜,則表示K+運輸的是圖甲中e.K+的運輸方式符合圖丙所示曲線.
(4)圖甲中能體現細胞膜流動性的物質是AB(填圖中字母)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關于蛋白質工程的敘述,不正確的是(  )
A.實施蛋白質工程的前提條件是了解蛋白質結構和功能的關系
B.基因工程是蛋白質工程的關鍵技術
C.蛋白質工程是對蛋白質分子的直接改造
D.蛋白質工程是在基因工程的基礎上延伸出來的第二代基因工程

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