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請根據下列實驗回答問題:
實驗目的:
(1)驗證種子萌發、幼苗生長與生長素有關.
(2)確定某種植物的種子萌發、幼苗生長的最適宜生長素濃度范圍.
材料用具:蘿卜、水稻、油菜等種子若干;試管、移液管、培養皿、濾紙、生長素溶液(濃度分別為:100mg?L-1,10mgL-1,1mg?L-1,0.1mg?L-1,0.01mg?L-1,)
實驗步驟:
(1)取5個試管,編號.在1-5號試管中,分別加入5mL不同濃度的生長素溶液.
(2)在5個試管中各放入2粒某種子,浸泡24小時.
(3)取5個培養皿編號(1-5號),每個培養皿內事先都墊上蒸餾水浸濕的濾紙,將從1-5號試管中取出的種子,分別放入與之對應的1-5號培養皿中,在濕濾紙上均勻擺放.蓋上培養皿蓋(假設氧氣充足).
(4)一段時間后,觀察種子的萌發及生長情況.
(1)上述實驗步驟中,有三處不夠嚴謹,請指出:
 
;
 

 

(2)為使實驗結果真實和具有普遍性,需要
 
考點:生長素類似物在農業生產實踐中的作用
專題:
分析:實驗設計需要遵循對照原則和單一變量原則,該實驗的目的是驗證種子萌發、幼苗生長與生長素有關,所以實驗的自變量是生長素濃度,因變量是種子的萌發及生長情況.為了提高實驗結果的準確性,實驗還有遵循平行重復原則,即用不同植物種子重復上述實驗.
解答: 解:(1)①實驗設計應該遵循對照原則,該實驗還缺少一組對照組,因此需要再設置一對照試管,加5mL蒸餾水,編號6.
②步驟2中的種子數目過少,存在偶然性;
③實驗設計還有遵循單一變量原則,因此要嚴格控制變量,所以步驟3中的濾紙應該用對應濃度的生長素溶液浸濕.
(2)為了提高實驗結果的準確性,實驗還有遵循平行重復原則,即用不同植物種子重復上述實驗.
故答案為:
(1)①應再設置一對照試管,加5mL蒸餾水,編號6   
②步驟2中的種子數目過少   
③步驟3中的濾紙應該用對應濃度的生長素溶液浸濕
(2)用不同植物種子重復上述實驗
點評:本題考查與植物激素相關的探究實驗,意在考查考生能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂的能力;具有對一些生物學問題進行初步探究的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

為了解身體健康狀況,甲、乙兩人同時空腹做尿液檢驗.所采尿樣標號分別為1號和2號,經斐林試劑測定發現,1號試管混合液煮沸冷卻后呈現磚紅色,2號試管呈藍色.下列說法最為嚴謹的( 。
A、甲出現尿糖,一定是糖尿病患者
B、乙不可能是低血糖病患者
C、甲健康異常,但不一定是糖尿病患者
D、這種結果無法說明任何問題

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科目:高中生物 來源: 題型:

用紙層析法分離葉綠體中的色素,四種色素擴散速度最快和最慢的分別是( 。
A、葉綠素a;胡蘿卜素
B、葉綠素b;胡蘿卜素
C、胡蘿卜素;葉綠素a
D、胡蘿卜素;葉綠素b

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科目:高中生物 來源: 題型:

用四倍體西瓜植株作母本,二倍體西瓜作父本,進行雜交,能得到有種子的西瓜.則此果實的果肉、種皮、胚和胚乳細胞中的染色體組數分別為(  )
A、4、4、3、3
B、4、3、2、3
C、4、4、3、5
D、4、3、3、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲至丁為二倍體生物卵巢中的一些細胞分裂圖,有關判斷正確的是( 。
A、若圖中所示細胞分裂具有連續性,則順序依次為乙→丙→甲→丁
B、甲、乙、丙細胞中含有的染色體組數目依次為4、2、1
C、若乙的基因組成為AAaaBBbb,則丁的基因組成為AaBb
D、乙是次級卵母細胞,丁可能為卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛奶中含有豐富的蛋白質,現空腹喝牛奶不能充分利用其營養價值,食物中的蛋白質經消化吸收后將作為能源物質而更多的被分解形成尿素隨尿液排出,如果在喝牛奶的同時多吃一些糖類食物就能充分利用其營養價值.請你設計實驗探究空腹喝牛奶時營養物質(蛋白質)是否能更多的被分解.
實驗材料與用品:生長狀態、體形大小等基本一致的正常小白鼠20只,15N標記的牛奶液,含糖飼料等.
實驗原理:食物中蛋白質經消化吸收后被利用,最終會被分解形成尿素隨尿液排出.在實驗動物空腹時,用放射性同位素15N標記的牛奶液飼喂小白鼠,一組不補充糖類,而另一組同時給予補充糖類作對照,通過檢測和比較兩組小白鼠排出尿液中的15N含量,來探究空腹喝牛奶時營養物質(蛋白質)是否更多的被分解.
實驗步驟:
(1)選材及處理:選擇身體健康、生長狀態、體形大小、性別相同等基本一致的正常小白鼠20只,饑餓處理12小時(一段時間)后,使其呈呈空腹狀態,隨機均分為A、B兩組;
(2)飼喂:
 

(3)檢測:幾小時(一段時間)后檢測兩組小白鼠排出尿液中的15N含量.
(4)可能的實驗結果和結論:
①如果
 
.則說明
 

②如果尿液中15N含量A組與B組無差異,則說明
 

材料檢測:現在市場上嬰兒奶粉良莠雜陳,有些蛋白質含量極少甚至沒有,用
 
試劑可檢測奶粉中是否含有蛋白質.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物科學是實驗科學,下面是某同學對生物科學的幾個經典科學實驗分析,其中正確的是( 。
①德國科學家薩克斯將綠色葉片饑餓處理后進行半邊遮光處理的實驗,證明了綠色葉片在光合作用中產生淀粉.
②美國科學家恩格爾曼用水綿進行光合作用實驗,證明了葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所.
③美國科學家魯賓和卡門利用同位素標記法實驗,證明了光合作用釋放的氧來自水.
④奧地利遺傳學家孟德爾以豌豆做實驗材料揭示了減數分裂的機理和遺傳的兩個基本定律.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的敘述中,不正確的是( 。
A、一個染色體組中不含同源染色體
B、由受精卵發育成的個體,體細胞含有兩個染色體組的叫二倍體
C、單倍體不一定含一個染色體組
D、人工誘導多倍體惟一的方法是用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示tRNA與氨基酸的結合過程,該過程( 。
A、不受溫度影響
B、必需線粒體供能
C、不存在特異性結合
D、主要發生在細胞質

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