能量KJ•m-2•a-1 動物名稱 | 攝入食物中 所含的能量 | 用于生長發育繁殖的能量 | 呼吸作用 散失的能量 | 糞便中的能量 |
銅銹環棱螺 | 516 | 15 | 231 | 270 |
實驗處理 | 組A | 組B |
①預處理的湖水 | + | + |
②經48h饑餓的銅銹環棱螺5只 | + | + |
③水生植物(食物) | + | - |
分析 隨著時間的推移,生物群落中一些物種侵入,另一些物種消失,群落組成和環境向一定方向產生有順序的發展變化,稱為演替;銅銹環棱螺的能量來源是食物中的化學能,用于生長發育繁殖的能量和呼吸作用散失的能量都屬于同化量.
解答 解:(1)增加生物多樣性,可讓漁業可持續發展.由圖可知,蝦類和底棲動物都吃水草,底棲動物又被蝦類捕食,因此蝦類和底棲動物的關系是捕食和競爭.圖中表明,對于該湖泊的魚類和河蟹產量來說,水草和底棲動物極為重要.
(2)銅銹環棱螺的能量來源是食物中的化學能;同化量=攝入量-糞便量=516-270=246 KJ•m•a.
(3)選擇棕色瓶的原因是避光,避免里面的水草進行光合作用影響溶氧量;排除水生植物對水中溶解氧的影響,需另設置一組對照,對照組的處理應只加入湖水和水生植物.與A組對比.隔3h測定一次溶氧量并計算代謝率,直到A、B兩瓶銅銹環棱螺的代謝率相等時為止.通過計算飽食和饑餓狀態下的代謝率的差值,來計算機體在攝食、消化、吸收等過程中所散失的能量值.
故答案為:
(1)多樣性 捕食和競爭 底棲動物
(2)化學 246
(3)棕色瓶 ①③幾乎相等
點評 本題考查生態系統的結構和功能等知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物像小,看到的細胞數目多 | B. | 物像小,看到的細胞數目少 | ||
C. | 物像大,看到的細胞數目少 | D. | 物像大,看到的細胞數目多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞產生的兩個子細胞中只有一個細胞具有生殖功能 | |
B. | 該細胞的核DNA分子4個、染色單體0條,該動物體細胞中含兩對同源染色體 | |
C. | 正在進行等位基因分離、非等位基因自由組合 | |
D. | 通過該細胞的染色體行為和細胞的形態可以判斷此二倍體動物為雌性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
2020年 | 2030年 | 2040年 | 2050年 |
16.6% | 23.3% | 26.5% | 28.7% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙鏈DNA分子中嘌呤和嘧啶之比 | |
B. | 15N標記的DNA在14N培養液中復制兩次后,含15N與含14N的DNA數量之比 | |
C. | 高莖豌豆(Dd)與矮莖豌豆(dd)雜交后,子代高莖與矮莖之比 | |
D. | 基因型為AaXBY的某動物的一個精原細胞經減數分裂形成的精子的基因型之比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組及實驗處理 | 株高(cm) | 葉綠素含量(mg•g-1) | 光合速率 (μmol•m-2•s-1) | |||||
15天 | 30天 | 45天 | 15天 | 30天 | 45天 | |||
A | 對照(自然條件) | 21.5 | 35.2 | 54.5 | 1.65 | 2.0 | 2.0 | 8.86 |
B | UV照射 | 21.1 | 31.6 | 48.3 | 1.5 | 1.8 | 1.8 | 6.52 |
C | CO2濃度倍增 | 21.9 | 38.3 | 61.2 | 1.75 | 2.4 | 2.45 | 14.28 |
D | UV照射和CO2濃度倍增 | 21.5 | 35.9 | 55.7 | 1.55 | 1.95 | 2.25 | 9.02 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核DNA含量為2n的細胞都處于有絲分裂間期 | |
B. | 核DNA含量為2n〜4n的細胞都處于分裂期 | |
C. | 核DNA含量為4n的細胞都處于分裂后期 | |
D. | 若抑制DNA復制,核DNA含量為4n的細胞占比減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8種和6種 | B. | 6種和8種 | C. | 均為8種 | D. | 均為6種 |
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