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如圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程,“→”表示物質轉移的路徑和方向.下列分析正確的是(  )
A、①過程表示轉錄,③過程的場所主要是高爾基體和內質網
B、Ⅰ表示核孔,Ⅵ表示DNA聚合酶
C、Ⅱ表示信使RNA,Ⅳ表示轉運RNA
D、由圖知,基因表達過程中轉錄發生細胞核內,翻譯發生在細胞質基質內
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯
專題:
分析:分析圖解:圖示高等植物細胞中細胞核基因和細胞質基因表達的過程,圖中①表示轉錄、②表示翻譯、③表示蛋白質的加工過程.Ⅰ表示核孔,Ⅱ表示信使RNA,Ⅲ表示核糖體,Ⅳ表示多肽,Ⅵ表示RNA聚合酶.據此解題.
解答: 解:A、圖中①過程表示細胞核中DNA分子的轉錄,③過程表示蛋白質的加工過程,蛋白質的加工在內質網和高爾基體中進行,故A正確;
B、圖中Ⅰ表示核孔,Ⅵ表示RNA聚合酶,故B錯誤;
C、Ⅱ表示信使RNA,Ⅳ表示多肽,故C錯誤;
D、圖中細胞核基因的轉錄發生在細胞核中,而葉綠體中基因的轉錄發生在細胞質中,故D錯誤.
故選:A.
點評:本題屬于信息題,通過基因表達的圖解考查了細胞核基因和細胞質基因的表達過程的異同點,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在某一封閉飼養的有毛小鼠繁殖種群中,偶然發現一對有毛小鼠生產的一窩鼠仔中雌雄都有幾只無毛小鼠,無毛小鼠全身裸露無毛,并終身保留無毛狀態.為了研究無毛小鼠的遺傳特性,科研人員將無毛鼠與親代有毛小鼠雜交,生產出10只無毛小鼠和12只有毛小鼠,其中無毛小鼠雌、雄各5只;有毛雌小鼠7只,雄小鼠5只;無毛鼠之間相互交配,后代全為無毛鼠.請回答下列問題:
(1)該小鼠無毛性狀由位于
 
 染色體上的
 
 基因控制.
(2)利用無毛鼠與親代有毛小鼠雜交得到的小鼠為實驗材料,理論上有四種交配方案能獲得無毛小鼠.方案一是將無毛小雌鼠與無毛小雄鼠交配,方案二是將無毛小雌鼠與有毛小雄鼠交配,方案三是將
 
,方案四是
 

(3)已知無毛雄鼠生育能力正常,無毛雌鼠繁殖力低,哺乳困難.由于無毛小鼠有極大的科研價值,科研人員需要將其擴大繁殖,上述四種方案中的最佳方案是
 
,請在下表中寫出四種方案的優點或缺點:
實驗方案 優點或缺點
方案一 無毛雌小鼠繁殖能力低,腐乳困難
方案二
 
方案三
 
方案四
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗中,實驗材料與其選擇依據相符的一組是(  )
選項     實驗名稱     實驗材料     選擇的依據
A 低溫誘導植物染色體數目的變化 洋蔥根尖 根尖分生區細胞有絲分裂旺盛
B 探究細胞的呼吸方式 萌發的小麥種子 兼性厭氧型生物
C DNA的粗提取 新鮮的洋蔥鱗片葉 取材容易,細胞中含DNA較多
D 觀察細胞的減數分裂 豬的卵巢 細胞體積大且數量多
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物大分子的敘述中正確的是(  )
A、質量相同的糖原和脂肪完全氧化分解所釋放的能量相同
B、在小麥細胞中由A、G、C、U四種堿基參與構成核酸的種類有7種
C、細胞核中合成的mRNA可以通過核孔進入細胞質,細胞質中的DNA也能通過核孔進入細胞核
D、由m個氨基酸構成的一個蛋白質分子,含n條肽鏈,該蛋白質分子完全水解共需要m-n個水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家利用同位素標記特定的化合物,追蹤或顯示物質運行的變化過程,下列各項中正確的是(  )
同位素 應用
A 33S 標記噬菌體的DNA,證明DNA是遺傳物質
B 15N 標記大腸桿菌的DNA,研究DNA的復制方式
C 3H 標記氨基酸,研究分泌蛋白的形成過程
D 18O 標記水,證明光合作用的場所是葉綠體
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

持續皮下胰島素輸注(CSII)可以治療胰島素缺乏引起的糖尿病,它是模擬生理性胰島素分泌模式,即提供持續的24h 基礎輸注量及餐前給予追加釋放量.如圖為相關實驗結果,下列有關敘述錯誤的是(  )
A、患者在CSII治療前,其持續的高血糖可能會加重胰島β細胞功能的損傷
B、患者在CSII治療前,其血糖高可能是因為相關細胞攝入、利用葡萄糖水平低
C、患者在CSII治療后,其胰島β細胞可直接感受高血糖的刺激從而促進胰島素的分泌
D、患者在CSII治療后,其胰島素濃度升高,可抑制腎小管對葡萄糖的重吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

藥用植物是一類具有特殊用途的經濟植物,對人類健康具有重要的醫療和保健作用,藥用植物的品種改良工作引起了科研人員的重視.下列技術方法錯誤的是(  )
A、鑒定用薏苡花粉培養的單倍體植株,可利用單倍體植株中成熟的體細胞進行染色體觀察
B、川芎易受病毒侵染造成大幅度減產,可用川芎的根尖作為外植體進行脫毒培養
C、將柴胡的原生質體與胡蘿卜的原生質體進行融合.通過組織培養獲得了再生植株
D、將莨菪中分離得到的天仙子胺6-β羧化酶基因轉入顛茄中,該技術離不開植物組織培養

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為相關實驗的比較,其中敘述錯誤的是(  )
   實驗名稱  實驗相似性描述
 A  綠葉中色素的分離和胡蘿卜素粗品的鑒定 基本原理均為各種色素在層析液中溶解度不同,隨層析液在濾紙上的擴散速度不同 
 B  酵母菌計數板計數和分解尿素的細菌計數  適當時候均可將菌液稀釋一定倍數再用相應方法進行計數,可使結果更加準確
 C  酵母菌無氧呼吸檢測和果酒的制作 兩個實驗均需無菌操作,且在實驗過程中保持裝置完全密封,產物可用重鉻酸鉀檢驗 
 D 用洋蔥根尖觀察有絲分裂和低溫誘導染色體數目變化   顯微鏡視野中均能觀察到處于分裂中期且含有兩個染色體的細胞
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表各選項中1-4內容能與如圖所示的生物學概念圖間關系相匹配的是(  )
選項 1 2 3 4
A 生態系統的信息種類 物理信息 化學信息 生物信息
B 可遺傳變異 基因重組 染色體變異 基因突變
C 原核生物 細菌 藍藻 霉菌
D 種群的數量特征 增長型 穩定型 衰退型
A、AB、BC、CD、D

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同步練習冊答案
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