某動(dòng)物中有甲病(a,在常染色體上)和乙病(b,在X染色體上)的兩種致病基因。在基因型為AaXBXb個(gè)體產(chǎn)生的卵細(xì)胞中,異;蛐吐鸭(xì)胞比例為5%,其異;蛐腿缦率尽t該基因型個(gè)體與AaXBY的雄性個(gè)體雜交,關(guān)于其子代情況的分析中正確是( )。
A.子代患甲病的概率是1/4 |
B.子代患乙病的概率是1/5 |
C.子代雌性中同時(shí)患有甲病和乙病的比例為0 |
D.子代中正常的概率為2/5 |
C
解析試題分析:由題意可知,母本產(chǎn)生的卵細(xì)胞及比例為:AXB:AXb:aXB:aXb:aXBXb:A=47.5%:47.5%:47.5%:47.5%:5%:5%;父本產(chǎn)生的精子基因型及比例為:AXB:AXb:AY:aY=1:1:1:1;所以子代患甲病的概率是50%;子代患乙病的概率是47.5%;子代雌性中同時(shí)患有甲病和乙病的比例為0;子代中同時(shí)患有甲病和乙病的比例為11.875%;子代中正常的概率為14.375%;所以C正確,ABD錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查減數(shù)分裂和自由組合定律的相關(guān)計(jì)算,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖示植物組織培養(yǎng)過(guò)程。據(jù)圖分析下列敘述正確的是
A.⑤植株根尖細(xì)胞的全能性比①植株根尖細(xì)胞的強(qiáng) |
B.②試管的培養(yǎng)基中含有植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,不含有有機(jī)物 |
C.③試管中的細(xì)胞能進(jìn)行減數(shù)分裂 |
D.調(diào)節(jié)④培養(yǎng)基中植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的比例可誘導(dǎo)產(chǎn)生不同的植物器官 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性,將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中氨基酸、葡萄糖和尿素的含量,發(fā)現(xiàn)其發(fā)生了明顯的變化(如下圖所示),下列敘述錯(cuò)誤的是()
A.培養(yǎng)液中三種成分含量的變化可說(shuō)明肝細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性 |
B.隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng),培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸的含量逐漸減少 |
C.尿素含量由無(wú)到有是因?yàn)槟蛩厥瞧咸烟呛桶被岬拇x產(chǎn)物 |
D.肝細(xì)胞對(duì)氨基酸與葡萄糖吸收量的差異與膜上不同載體的數(shù)量多少有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下表是某中年男子血液化驗(yàn)單中的部分?jǐn)?shù)據(jù):據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列敘述正確的是
項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | 單位 | 參考范圍 |
血清葡萄糖 | 223 | mg/dL | 60~110 |
甘油三酯 | 217 | mg/dL | 50~200 |
總膽固醇 | 179 | mg/dL | 150~220 |
促甲狀腺激素(TSH) | 5.9 | uIU/mL | 1.4~4.4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖表示利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得雜種植物白菜—甘藍(lán)的過(guò)程,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.①過(guò)程表示利用酶解法去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體的過(guò)程 |
B.②過(guò)程常用聚乙二醇誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 |
C.③過(guò)程中高爾基體活動(dòng)旺盛 |
D.最終獲得的雜種植物體細(xì)胞內(nèi)含19條染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖像,著絲點(diǎn)均在染色體端部,圖中1、2、3、4 各表示一條染色體。下列表述不正確的是( )
A.圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂期 |
B.圖中細(xì)胞DNA數(shù)是該生物體細(xì)胞DNA數(shù)的2倍 |
C.染色體1 與2 在后續(xù)的分裂過(guò)程中會(huì)相互分離 |
D.染色體1 與3 可能會(huì)出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列對(duì)相關(guān)細(xì)胞器的敘述中,正確的是
A.吞噬細(xì)胞的溶酶體可釋放水解酶將細(xì)胞攝取的病原體分解 |
B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葡萄糖進(jìn)入線粒體被利用需要經(jīng)過(guò)2層生物膜 |
C.植物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板與高爾基體有關(guān) |
D.植物光合作用有關(guān)的色素可分布于葉綠體和液泡中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
五年前,某河流中引進(jìn)了外來(lái)植物甲,跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),該河流中甲種群密度逐年顯著增加,食草魚(yú)類和水草的種群密度逐年顯著減少。下列有關(guān)敘述正確的是
A.五年來(lái)。該河流中生物群落的優(yōu)勢(shì)種未發(fā)生改變 |
B.甲種群的引進(jìn)改變了該河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
C.大量投放食草魚(yú)類可有效地控制甲種群的蔓延 |
D.該河流中的所有生物構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
(多選題)下圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖,對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的分析中,錯(cuò)誤的是( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從光開(kāi)始 |
B.該生態(tài)工程遵循了物質(zhì)循環(huán)再生、整體性等原理 |
C.建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用,提高了經(jīng)濟(jì)效益 |
D.飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率,增加產(chǎn)量,但由于食物鏈延長(zhǎng),生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會(huì)降低 |
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