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如圖為人體神經元細胞模式圖.請據圖回答:
(1)④中的物質釋放到⑤的方式是
 

(2)若刺激A點,圖中電流計B將偏轉
 
次.
(3)①的作用
 

(4)若抑制該細胞的呼吸作用,發現神經纖維在一次興奮后,其細胞膜不能再恢復到外正內負的狀態,這說明神經元在恢復到靜息狀態時,其帶電離子通過細胞膜存在方式
 
考點:神經元各部分的結構和功能,細胞膜內外在各種狀態下的電位情況
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:圖左側為神經元細胞的胞體,①②③分別為線粒體、高爾基體和內質網;圖右側為突觸結構,①②④⑤分別為線粒體、高爾基體、突觸小泡和突觸間隙.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中,利用細胞膜的流動性,通過胞吐方式,由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,與其上的受體相結合,從而使下一個神經元產生興奮或抑制.
(2)由于興奮在神經纖維上的傳導形式是電信號,所以若刺激A點,興奮先傳導到圖中電流計B的右接點,后傳導到左接點,因此,指針將偏轉2次.
(3)①是線粒體,是有氧呼吸的主要場所,為細胞生命活動提供能量.
(4)由于主動運輸需要載體、消耗能量,所以抑制該細胞的呼吸作用,神經纖維在一次興奮后,帶電離子通過細胞膜進行主動運輸受阻,從而使其細胞膜不能再恢復到外正內負的狀態.
故答案為:
(l)胞吐
(2)2
(3)提供能量
(4)主動運輸
點評:本題考查神經元細胞結構及神經興奮傳遞的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下成人每日水的進出量(單位mL)如表,下列哪種情況最可能造成水分失衡?(  )
     攝  入  量    排   出   量
a食   物 1000 a′呼吸與皮膚蒸發850
b飲   水 1200  b′  腎排出1500
c代謝產生的水 300  c′  糞便排出150
合   計 2500   合  計2500
A、劇烈運動:當b+c>b′
B、急性腸炎:當b+c>b′
C、高燒:當b+c=b′
D、正常狀態:當b+c=b′

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科目:高中生物 來源: 題型:

某動物細胞減數第二次分裂后期有20條染色體,那么該種生物有絲分裂后期的染色體數目為(  )
A、10條B、40條
C、30條D、20條

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科目:高中生物 來源: 題型:

給SARS患者注射痊愈的SARS患者的血清、給嬰幼兒重復多次注射某疫苗、給進行器官移植的病人注射藥物以降低其免疫能力,以上三種措施的原理分別是(  )
A、痊愈的SARS患者的血清中含有相應抗體、二次免疫可以提高免疫能力、提高移植器官的成活率
B、SARS患者的血清中含有大量吞噬細胞可將病原體吞噬、重復注射可以避免病原體進入機體、提高移植器官的成活率
C、痊愈的SARS患者的血清中含有相應抗體、重復注射可以避免病原體進入機體、避免移入的器官被病原體侵染
D、以上說法都不對

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國婚姻法規定:“直系血親和三代之內的旁系血親禁止結婚”.在下列血親關系中屬于直系血親的是
(  )
A、兄弟之間
B、舅舅與外甥
C、叔叔與侄子
D、外祖父與外孫女

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知泡菜中亞硝酸鹽含量與泡制時間有關.為了測定不同泡制天數泡菜中亞硝酸鹽的含量,某同學設計了一個實驗,實驗材料、試劑及用具包括:刻度移液管、比色管、不同濃度的亞硝酸鈉標準溶液、亞硝酸鹽的顯色劑、不同泡制天數的泡菜濾液等.回答相關問題:
(1)請完善下列實驗步驟.
①標準管的制備:用
 
和顯色劑制成顏色深淺不同的系列標準管.
②樣品管的制備:用刻度移液管分別吸取一定量的
 
,加到不同的比色管中,然后在各個比色管中加入等量的顯色劑進行顯色,得到樣品管.
③將每個
 
分別與系列標準管進行比較,找出與樣品管顏色深淺
 
的標準管,該管中亞硝酸鈉含量即代表樣品管中的亞硝酸鹽含量,記錄各樣品管亞硝酸鹽的含量.
(2)如圖表示的是泡菜中
 
趨勢.
(3)泡菜制作過程中產酸的細菌主要是
 
(填“醋酸桿菌”或“乳酸菌”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物、植物細胞二合一顯微結構模式圖.(符號與文字全對才給分)

(1)提供細胞能量的“動力工廠”是[
 
]
 
;把氨基酸組裝成蛋白質的場所是[
 
]
 

(2)有雙層膜的結構但又不屬于細胞器的是
 
(只寫名稱),它是遺傳物質儲存和復制的場所
(3)如果B圖為大蒜根細胞,則應該沒有[
 
]
 

(4)與動物細胞有絲分裂有關的細胞器[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為孟德爾的豌豆雜交示意圖,請據圖分析.
(1)寫出有關操作步驟的名稱:①
 

(2)豌豆紅花(R)對白花(r)為顯性,把標號④雜種種子作為親本種下,F1的基因型為
 
,表現型為
 

(3)孟德爾通過豌豆一對相對性狀的雜交實驗,揭示出
 
定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將經饑餓處理的酵母菌研磨、離心分離后,得到上清液(含細胞質基質)和沉淀物(含細胞器),把等量的上清液、沉淀物和未離心處理的勻漿分別放入甲、乙、丙3支試管中,如圖所示,請據題意回答下列各題:

(1)實驗一:向三支試管中分別滴加等量(1mol)的葡萄糖溶液,丙試管中能檢測到的終產物是
 

(2)實驗二:在隔絕空氣的條件下,向三支試管中分別滴加等量(2mol)的丙酮酸,甲試管中能檢測到的有機物含量最多的是
 
(不考慮酵母菌研磨上清液中本身含有的有機物).
(3)實驗三:向乙試管滴加2mol的丙酮酸溶液,丙試管滴加等量1mol的葡萄糖溶液.再向乙、丙兩支試管中分別滴加等量的熒光素(螢火蟲尾部提取的可以發光的物質).從理論上講,發光更強的是試管
 

(4)某生物學習興趣小組為了探究有氧呼吸第二階段的場所,選擇了甲、乙、丙三支試管,分別加上橡皮塞和導管,將導管導入盛有等量澄清石灰水的燒杯中,做了如下實驗操作:
①實驗前分別向甲乙丙三支試管通入等量而充足的O2,加入
 
溶液.
②將三支試管放在相同且適宜的溫度條件下,進行相同時間的反應.
③觀察三組實驗中燒杯的實驗現象.
④實驗結果預測:
 

⑤實驗分析:該實驗的自變量是
 
,丙試管的作用是
 

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