A. | 挑選葡萄→榨汁→沖洗→酒精發酵→果酒 | |
B. | 挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發酵→果酒 | |
C. | 挑選葡萄→沖洗→榨汁→醋酸發酵→果酒 | |
D. | 挑選葡萄→榨汁→沖洗→酒精發酵→果醋 |
分析 果酒和果醋制作過程中的相關實驗操作:
(1)材料的選擇與處理:選擇新鮮的葡萄,榨汁前先將葡萄進行沖洗,除去枝梗.
(2)滅菌:①榨汁機要清洗干凈,并晾干.②發酵裝置要清洗干凈,并用70%的酒精消毒.
(3)榨汁:將沖洗除枝梗的葡萄放入榨汁機榨取葡萄汁.
(4)發酵:①將葡萄汁裝人發酵瓶,要留要大約$\frac{1}{3}$的空間,并封閉充氣口.②制葡萄酒的過程中,將溫度嚴格控制在18℃~25℃,時間控制在10~12d左右,可通過出料口對發酵的情況進行.及時的監測.
③制葡萄醋的過程中,將溫度嚴格控制在30℃~35℃,時間控制在前7~8d左右,并注意適時通過充氣口充氣.
解答 解:利用酵母菌發酵制作果酒的流程為:材料的選擇與處理(挑選葡萄、沖洗)、滅菌、榨汁、發酵(酒精發酵).
故選:B.
點評 本題比較基礎,考查果酒和果醋的制作,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件,能結合所學的知識做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青霉素過敏反應的主要原因是機體免疫防御功能低下 | |
B. | 青霉素引起的病理性免疫反應,屬于非特異性免疫 | |
C. | 機體初次接觸青霉素后,活化的漿細胞分泌白細胞介素-2 | |
D. | 對于這些人而言,至少是第二次接觸青霉素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 結果 | 組合一 | 組合二 | 組合三 | |
甲♀×乙♂ | 乙♀×甲♂ | 丙♀×丁♂ | ||
蠶的孵化率 | ♀ | 0% | 47% | 0.91% |
♂ | 48% | 48% | 49.7% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamH I | Hind III | EooR I | Sma I |
識別序列及切割位點 | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 首先出現的是CK,其主要作用是促進細胞分裂和組織分化 | |
B. | 其次增加的是GA和IAA,主要作用是促進植物體有機物的合成與積累 | |
C. | ABA促進種子貯藏蛋白的基因表達,并促進種子脫水,抑制種子的萌發 | |
D. | 在植物生長發育過程中激素調節的特點是多種激素相互協調、共同調節 |
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