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14.某實驗室用兩種方式進行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產酒精.甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,其余條件相同且適宜.實驗過程中每小時測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質的量,記錄數據并繪成下面的坐標圖.據此下列說法中正確的是(  )
A.在實驗結束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產生的二氧化碳量之比為6:5
B.甲發(fā)酵罐實驗結果表明在有氧氣存在時酵母菌無法進行無氧呼吸
C.甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時和第3小時無氧呼吸速率最快
D.該實驗證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產量

分析 分析曲線圖:甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,隨著時間的推移,氧氣含量逐漸減少,酵母菌的無氧呼吸逐漸增強,且在第5小時無氧呼吸速率最快,實驗結束時甲發(fā)酵罐中產生的酒精量為18mol;乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,一開始就進行無氧呼吸產生酒精,并且在第3小時無氧呼吸速率最快,實驗結束時乙發(fā)酵罐中產生的酒精量為15mol.由此可見,向葡萄糖溶液中通入少量的氧氣可以提高酒精的產量.

解答 解:A、甲發(fā)酵罐和乙發(fā)酵罐中酵母菌無氧呼吸產生的二氧化碳量之比為6:5,但甲中酵母菌開始還進行了有氧呼吸,也產生一部分二氧化碳,所以在實驗結束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產生的二氧化碳量之比大于6:5,A錯誤;
B、甲發(fā)酵罐實驗結果表明在有少量氧氣存在時酵母菌也能進行無氧呼吸產生酒精,B錯誤;
C、由圖可知,甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時和第3小時無氧呼吸速率最快,C正確;
D、該實驗證明向葡萄糖溶液中通入少量的氧氣可以提高酒精的產量,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗,意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某種哺乳動物的直毛(A)為顯性,黑色(B)對白色(b)為顯性(這兩對基因的分離和組合互不干擾).AaBb的個體與“個體X”交配,子代表現(xiàn)型有:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,它們之間的比為3:3:1:1.“個體X”的基因型是(  )
A.AaBBB.AaBbC.aaBbD.Aabb

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.近年來,隨著安徽巢湖水域周邊農業(yè)生產方式的變化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的高建發(fā)展和城市化進程的加快,在每年6、7月份局部湖區(qū)出現(xiàn)了藍藻大規(guī)模爆發(fā)而產生“水華”現(xiàn)象,從而引起水生動植物的大量死亡.請回答下列問題:
(1)從細胞結構特點與復雜程度看,藍藻與紅藻的主要不同處為藍藻無核膜包圍的細胞核.藍藻細胞含有葉綠素(或光合作用色素),能進行光合作用,因此從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,藍藻屬于生產者.
(2)導致巢胡藍藻規(guī)模爆發(fā)的主要生物因素有適宜的溫度和較高濃度的無機鹽(或N、P等無機鹽).
(3)某小組分別于早晨和下午在該湖泊的同一地點、同一水層取兩組水樣,測得甲組pH值為7.3,乙組為6.0,那么取自下午的水樣是甲組,理由是白天藍藻、水生植物進行光合作用消耗了水中的CO2
(4)近年來,研究者利用生態(tài)工程的方法治理湖泊水華現(xiàn)象,恢復湖泊生態(tài)系統(tǒng)結構和功能,你認為下列哪些生物可以用于生物修復系統(tǒng)AD.(填編號)?
A.食浮游植物的魚   B.食浮游動物的魚   C.真核浮游植物,如綠藻等   D.大型挺水植物,如蓮.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.回答下列I、Ⅱ兩小題:
Ⅰ、柿子果實成熟過程中,其貯藏物不斷發(fā)生轉化,柿子逐漸由苦澀變甘甜.圖中Ⅰ、Ⅱ兩條曲線分別表示柿子果實成熟過程中兩種物質含量的變化趨勢.
取生長已停止的青柿子和黃柿子果肉,分別加等量的蒸餾水利成提取液.然后在a、b試管中各加5mL青柿于的提取液,在c、d試管中各加5mL黃柿子的提取液.(1)在a、c試管中各加人等量碘液后.c管呈藍色,與c管相比a管的顏色較深,兩管中被檢測的物質是淀粉,右圖中表示這種物質含量變化趨勢的曲線是Ⅱ.
(2)為了檢測上述物質轉化成另一種物質導致果實變甜與成熟度的關系,某同學向b、d兩試管中分別加入0.1g/mL NaOH 1mL搖勻,再加0.05g/mLCuSO41mL,比較兩試管的顏色深淺就知道成熟度與兩種物質的轉化關系,你認為他能達到目的嗎?不能..為什么?試劑使用錯誤.
(3)已知生長素含量增加能增加細胞內乙烯的含量.如果對青柿子噴灑一定的生長素,則青柿子繼續(xù)成熟時曲線Ⅱ將呈現(xiàn)出加速下降趨勢,曲線I將呈現(xiàn)出加速上升趨勢.從這兩種激素的關系說明植物生命活動的調節(jié)是B.
A.多種激素共同作用,互相促進     B.多種激素共同作用,相互合作
C.每種激素各自作用,互不相關     D.多種激素各自作用,相互抑制
Ⅱ、經化學分析,柿子中含有的碘明顯高于土壤溶液的碘,可見,柿子根細胞吸收碘是通過主動運輸方式進行的,影響根細胞吸收碘的最主要外界因素是土壤溶液中氧氣濃度(或氧氣含量).給你成年小白鼠若干其、碘劑、熟柿子若干、足夠的飼料(預先去碘),請設計實驗驗證柿子能預防甲狀腺腫.實驗步驟:
(1)將小白鼠均分為三組,編號A、B、C;
(2)三組均飼喂適量的飼料,其中A組添加適量碘劑,B組添加適量熟柿子,C組不添加任何物質,保證三組飼料足夠正常需求;
(3)將三組小鼠旋轉于相同并適宜的溫度等環(huán)境條件下飼養(yǎng);
(4)一段足夠的時間之后,比較各組小白鼠甲狀腺大小.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.已知A、a 是-對等位基因.如圖①〜③分別表示某種動物3個種群A基因頻率的變化情況,3個種群的初始個體數依次為26,260和2600且存在地理隔離.下列有關分析錯誤的是(  )
A.種群①在第25代時基因型為aa個體約占總數的25%
B.個體的死亡對種群③的A基因頻率影響最小
C.第150代后3個種群之間可能會出現(xiàn)生殖隔離
D.自然選擇使3個種群的A基因頻率發(fā)生了定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.呼吸商(RQ)指單位時間內生物進行呼吸作用釋放的CO2量與吸收的O2量的比值(RQ=釋放的CO2體積/消耗的O2體積).圖l表示萌發(fā)的小麥種子中發(fā)生的相關生理過程,A~E表示物質,①~④表示過程.圖2表示測定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置.請分析回答:

(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細胞的細胞質基質中.
(2)假設小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經20min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則20min內小麥種子發(fā)生了圖l中的①③④(填序號)過程.
(3)在25℃下20min內,如果甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移150mm.則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.8.
(4)為校正裝置乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應設置一個對照裝置丙.與裝置乙相比,對照裝置丙的大試管和小燒杯中應分別放入等量煮沸殺死的小麥種子和KOH溶液.若在25℃下20min內,對照裝置丙中的墨滴右移了1mm,則在相同時間內小麥種子消耗O2的量為151mm.

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6.某實驗小組同學以菠菜為材料,對綠色植物的新陳代謝進行了探究.

(1)將菠菜植株置于密閉且透明裝置中,測得裝置中一晝夜C^濃度變化如甲圖所
示.該曲線上光合速率與有氧呼吸速率相等的點是B、D.一晝夜菠菜植株是否表現(xiàn)出生長現(xiàn)象?否 (填“是”或“否”).
(2)取新鮮的菠菜葉片置于乙圖裝置,可探究光照強度、CO2濃度或溫度(任意寫兩種即可) (至少寫兩點)
對光合作用速率的影響^如果要利用此裝置探究菠菜葉片的有氧呼吸,則應該對該裝置進行遮光處理,同時將裝置中的CO2緩沖液換成溶液.
(3)丙圖是以菠菜葉片為實驗材料,利用乙圖裝置得到的相關數據.請用S1、S2,S3,S4(分別表示,的面積)表示下列量.
①光照強度從O增加到B的過程中,菠萊葉片光合作用釋放氧氣總量為-S1
②光照強度從O增加到D的過程中,疲菜葉片光合作用生成氧氣總量為S2+S3+S4

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為線粒體結構示意圖,其中不可能發(fā)生的反應是(  )
A.②處丙酮酸分解產生CO2B.①處產生ATP與氧氣
C.②處產生ATP與[H]D.③處發(fā)生[H]與O2的結合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術的杰出成果,下列敘述正確的是(  )
A.都屬于無性生殖,能保持母本性狀B.都用到細胞工程的技術
C.都充分體現(xiàn)了體細胞的全能性D.都不會發(fā)生基因重組和變異

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