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如圖所示為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過程,下列相關(guān)敘述中正確的是(  )

①圖解中的a、b兩物質(zhì)依次是H2O和O2
②圖解中(一)(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體
③圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖
④1分子丙酮酸經(jīng)過(二)(三)兩階段可產(chǎn)生6分子水
⑤圖示過程在有光和無光的條件下都能進(jìn)行
⑥用18O標(biāo)記葡萄糖,則產(chǎn)物CO2中會檢測到放射性
⑦若葡萄糖進(jìn)入線粒體,可在酶的作用下生成CO2和H2O.
A、①⑤⑥B、①③⑥⑦
C、②③④⑦D、②④⑤⑥
考點:有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查有氧呼吸的過程.
有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
圖中(一)、(二)、(三)分別表示有氧呼吸的第一、第二、第三階段,場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.圖中a表示H2O,b表示O2
解答: 解:①圖解中的a、b兩物質(zhì)依次是H2O和O2,①正確;
②圖解中(一)(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì),②錯誤;
③圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終來自葡萄糖和水,③錯誤;
④1分子丙酮酸經(jīng)過(二)階段產(chǎn)生10分子[H],經(jīng)過(三)階段可產(chǎn)生5分子水,④錯誤;
⑤圖示過程為有氧呼吸,在有光和無光的條件下都能進(jìn)行,⑤正確;
⑥用18O標(biāo)記葡萄糖,則產(chǎn)物CO2中會檢測到放射性,⑥正確;
⑦若葡萄糖進(jìn)入線粒體,由于缺少相關(guān)的酶,不能發(fā)生反應(yīng),⑦錯誤.
所以①⑤⑥正確.
故選:A.
點評:本題主要考查學(xué)生對知識的分析和理解能力.有氧呼吸過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解.要注意,一般的植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述中,不正確的是(  )
A、蝌蚪尾的消失是細(xì)胞凋亡現(xiàn)象
B、胎兒手的發(fā)育過程中五指間細(xì)胞的消失是細(xì)胞凋亡現(xiàn)象
C、細(xì)胞凋亡是由基因決定的
D、細(xì)胞凋亡就是細(xì)胞壞死

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖解作出的分析判斷中,錯誤的是(  )
A、甲圖中功能多、聯(lián)系廣的細(xì)胞結(jié)構(gòu)A是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
B、乙圖中可以表示有氧呼吸與根吸收K+速率間的關(guān)系
C、丙圖中一個mRNA分子上結(jié)合多個核糖體,可使每條多肽鏈合成的時間縮短,因此少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)
D、丁圖表示某種生命活動中的一種調(diào)節(jié)機(jī)制,若甲代表下丘腦,則乙可以代表甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

引起燕麥幼苗向光彎曲生長的主要原理是光照會引起(  )
A、細(xì)胞對生長素的敏感度提升
B、生長素的移動改變
C、生長素的合成量改變
D、頂芽的生長加速

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說法錯誤的是(  )
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實反映
B、調(diào)查某種昆蟲卵的密度、作物植株上蚜蟲的密度,也可以采用樣方法
C、五點取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方法,不需要遵循隨機(jī)取樣的原則
D、將M只鹿標(biāo)記,在捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記,則該鹿群約有
M×n
m

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列組合中,依次屬于種群和群落的是(  )
①某一個池塘邊的一棵柳樹
②一片棉田中的所有幼年有翅和成熟無翅棉蚜
③一片農(nóng)田中所有的普通小麥
④一片森林中的全部動物和植物
⑤某一池塘中的全部生物
⑥某草原的全部生物和無機(jī)環(huán)境.
A、①④B、②⑤C、③⑤D、③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

卵細(xì)胞的產(chǎn)生過程中減數(shù)第二次分裂發(fā)生在什么過程完成的?(  )
A、在卵巢內(nèi)
B、在受精前
C、精子和卵子結(jié)合
D、初級卵母細(xì)胞生成次級卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

南瓜果實黃色和白色由一對等位基因(A、a)控制,進(jìn)行相關(guān)實驗如下圖,下列相關(guān)說法正確的是(  )
A、由①或②可知黃果是顯性性狀
B、由③可以判定白果是隱性性狀
C、F2中,黃果與白果的理論比例是5:3
D、F1中白果的基因型是AA

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述錯誤的是(  )
A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞最好取自健康動物體內(nèi)的組織細(xì)胞
B、將所取的組織先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理其分散成單個細(xì)胞,再稀釋制成細(xì)胞懸液培養(yǎng)
C、在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),讓細(xì)胞繼續(xù)增殖
D、傳代培養(yǎng)的細(xì)胞在傳至40-50代左右時,增殖會逐漸減慢,以至于完全停止,所培養(yǎng)的細(xì)胞全都衰老死亡

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同步練習(xí)冊答案
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