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經測定某化合物含C、H、O、N、S等元素，對該化合物功能的敘述錯誤的是（　　）

A、信息傳遞作用

B、調節生命活動

C、用于基因工程獲得黏性末端

D、維持細胞的酸堿平衡

考點：蛋白質的結構和功能的綜合,內環境的理化特性

專題：

分析：該化合物含C、H、O、N、S等元素，最有可能是蛋白質．

解答： 解：A、細胞中的糖蛋白具有信息傳遞作用，A正確；
B、胰島素是蛋白質可以對糖類物質的代謝具有調節功能，調節生命活動，B正確；
C、限制酶切開的DNA雙鏈的切口用于基因工程獲得黏性末端，C正確；
D、無機鹽維持細胞的酸堿平衡維持細胞的酸堿平衡，D錯誤．
故選：D．

點評：本題考查氨基酸、蛋白質的結構和性質特點，題目難度不大，注意基礎知識的積累．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細胞的胞質中由膜圍成的小管、小泡和扁囊組成的系統稱為內膜系統，各種內膜之間可以通過出芽和融合的方式進行交流．

（1）小泡D與C、E的關系及作用是

．
（2）含有溶酶體酶的小泡是

，它除了具有圖中所示功能外，還能夠

，以保持細胞的功能穩定．
（3）H中的物質在信號分子作用于

后調節其釋放．機體中的信號分子一般有

、

兩類．
（4）下列敘述中正確的是

（多選）
A、內質網、高爾基體、線粒體都屬于內膜系統
B、高爾基體對合成物質進行修飾和改造并包裝
C、有的分泌物釋放到質膜外不受信號分子調控
D、質膜可以內陷形成小泡向細胞內側移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進行不同處理，實驗結果如圖所示．據圖判斷下列說法正確的是（　�。�

A、該實驗中甲為對照組，乙、丙為實驗組

B、甲株側芽生長快與生長素促進作用有關

C、細胞分裂素與側芽的生長無關

D、丙株側芽生長素含量少、抑制生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于氨基酸和蛋白質的敘述，錯誤的是（　�。�

A、甜味肽的分子式為C₁₃H₁₆O₅N₂，則甜味肽一定是一種三肽

B、酪氨酸幾乎不溶于水而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的

C、n個氨基酸共有m個氨基，則它們縮合成的一條多肽鏈中的氨基數為m-n+1

D、一種氨基酸可能有多種與之對應的密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物體細胞內染色體數為16條，在正常情況下不同細胞在不同過程不同時期時期的DNA分子數是不同的，據如表所提供的DNA數目，選擇正確答案（　�。�

過程	時期I	→Ⅱ	→Ⅲ	→Ⅳ
甲	16（A細胞）	32	16	8（B細胞）
乙	16（C細胞）	32	16（D細胞）
丙	8（E細胞）	16（F細胞）

A、甲過程為有絲分裂

B、C細胞是精細胞

C、丙過程為減數分裂

D、F細胞是受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示哺乳動物生殖過程．其中b為卵細胞，c為體細胞．下列敘述不正確的是（　�。�

A、形成①②的過程分別屬于有性生殖和無性生殖

B、產生②的過程中可以發生基因突變、基因重組等

C、②的產生表明動物細胞的細胞核具有全能性

D、abc三種細胞的形成過程，僅c為有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

對圖中有關蛋白質的敘述，正確的是（　�。�

A、含有3條肽鏈

B、共有126個肽鍵

C、R基中共含15個氨基

D、形成該蛋白質時共脫掉125個水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞代謝中某種酶與其底物、產物的關系如圖所示，下列有關敘述不正確的是（　　）

A、酶1與產物B結合后失活，說明酶的功能由其空間結構決定

B、酶1的變構位點和活性位點的結構取決于特定的氨基酸序列

C、酶1有兩種底物且能與產物B結合，因此酶1不具有專一性

D、酶1與產物B的相互作用可以防止細胞生產過多的產物A

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中，物種繁多，這些生物之間存在著千絲萬縷的神奇聯系．我們都知道羊的天敵是狼，但是如果沒有狼，羊就會過度繁殖，直至草原退化后大量餓死．蛇吃青蛙，青蛙以蜈蚣為美食，蜈蚣又能使體型數倍于自己的毒蛇斃命，有趣的是冬季里，捕蛇者卻在同一洞穴中發現三個冤家相安無事地冬眠一室．就在前不久澳大利亞的洪水中，人們還驚奇的看到一只青蛙坐在蛇背上隨蛇一起逃生的場景．根據上述信息，判斷下列敘述中正確的是（　�。�

A、共同進化是不同物種之間在相互影響中不斷進化和發展的現象

B、狼追捕羊的過程中，信息傳遞是從羊到狼

C、自然界中存在著種間互助

D、蛇、青蛙、蜈蚣之間可以形成食物鏈

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