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下列關于基因工程的敘述中錯誤的是（　　）
A、基因工程是人工進行基因切割、重組、轉移和表達的技術，是在分子水平上對生物遺傳做人為干預
B、基因工程的原理是基因重組，能定向改造生物性狀
C、基因工程食品即轉基因食品對人體一定是不安全的
D、基因工程打破了物種與物種之間的界限
考點：轉基因生物的安全性問題,基因工程的誕生,基因工程的應用
專題：
分析：1、基因工程又叫DNA重組技術，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉基因等技術，賦予生物以新的遺傳特性，從而創造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品．
2、轉基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應、過敏源、營養成分改變）、生物安全（對生物多樣性的影響）、環境安全（對生態系統穩定性的影響）．
解答： 解：A、基因工程是人工進行基因切割（目的基因的獲取）、重組（基因表達載體的構建）、轉移（將目的基因導入受體細胞）和表達（目的基因的檢測和鑒定）的技術，是在分子水平上對生物遺傳做人為，A正確；
B、基因工程的優點是能定向地改變生物的性狀，突破了物種之間的生理隔離界限，B正確；
C、外源基因的自然界中存在的基因，則基因工程食品即轉基因食品中合成的成分是天然的，不一定存在安全性問題，C錯誤；
D、基因工程是將一種生物的基因導入另外一種生物的DNA上，因此能打破了物種與物種之間的界限，D正確．
故選：C．
點評：本題考查基因工程的相關知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內某一細胞正在進行減數分裂，其中有44條常染色體和2條X染色體，則此細胞最可能是（　　）
A、初級精母細胞或次級精母細胞
B、初級精母細胞或初級卵母細胞
C、次級精母細胞或初級卵母細胞
D、次級精母細胞或卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

一些實驗必須先制作玻片標本，然后在顯微鏡下觀察．下面的實驗過程錯誤的是（　　）
A、脂肪的檢測和觀察：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B、觀察DNA和RNA在細胞中的分布：取口腔上皮細胞制片→水解→染色→沖洗涂片→觀察
C、質壁分離觀察：撕取洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D、葉綠體的觀察：取蘚類的小葉→制片→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下面家族中某種遺傳病的系譜圖，下列相關敘述中正確的是（　　）
A、Ⅲ8和Ⅱ3基因型相同的概率為
1
2
B、Ⅱ代個體均為雜合子
C、該遺傳病為伴X染色體隱性遺傳病
D、Ⅲ8和Ⅲ9婚配，后代子女發病率為
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示四種微生物培養物（①～④）在添加利福平前后的細胞內RNA含量．由此可以判斷古細菌和酵母菌可能是（　　）
A、①②B、①④C、②③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示光合作用和有氧呼吸過程中C、H、O三種元素的轉移途徑以及能量轉換過程，圖中序號表示相關的生理過程．下列敘述錯誤的是（　　）
A、在元素轉移途徑中，④與⑧、⑦與⑨表示的生理過程相同
B、在元素轉移途徑中，能在小麥根尖成熟區細胞中發生的生理過程有②③⑥⑦⑨
C、在有氧呼吸過程中，產生能量最多的過程是⑦和⑨
D、ATP中的能量不僅可以來自光能，也可以來自有機物中的化學能；ATP中的化學能可以轉變為化學能而不能轉變為光能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲和乙為一對夫婦體細胞基因型與相關染色體組成示意圖，圖中所示基因分別控制原發性高血壓、白化病、先天性夜盲癥的遺傳，X、Y分別表示性染色體．人類原發性高血壓基因與圖中已標出的兩對基因有關，且這兩對基因獨立遺傳．只要有顯性基因均表現為高血壓，血壓高低與基因種類無關，只與顯性基因數量有關；顯性基因越多血壓越高，高血壓情況依次有極高、很高、較高、略高．白化病和先天性夜盲癥均由隱性基因控制．

（1）白化病是由于酪氨酸酶基因發生基因突變，導致黑色素細胞缺乏酪氨酸酶，不能使酪氨酸變成黑色素，科學家發現許多中國人的這個基因第17個堿基A突變成T的相當普遍，但并未引起白化現象，其原因可能是
 

（2）經統計，人類先天性夜盲癥的患病率男性明顯高于女性；則該對夫婦所生孩子的表現型及比例是
 
 （只考慮先天性夜盲癥）．由受精卵發育成甲的過程中，一個囊胚細胞中含有
 
 染色體組，含有
 
個T基因，若丙是甲或乙體內的細胞，已知未發生基因突變，則丙細胞名稱是
 
．
（3）這對夫妻生育了兩個兒子Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ患原發性高血壓且血壓極高（未發生基因突變），Ⅱ患高血壓且血壓為較高，則Ⅱ的基因型可能為
 
（只考慮原發性高血壓的相關基因），Ⅱ與正常女性結婚，生出高血壓孩子的概率是
 
（用分數表示）．
（4）乙與一基因型為EEXHXh正常女子再婚，請你用遺傳圖解對其子代患病情況加以說明，要求寫出配子．（只考慮E、e、H、h基因）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

這是生態系統中碳循環的簡明示意圖，如圖所示，請根據圖回答下列問題：

（1）圖中缺少的一個重要箭頭是
 
．
（2）A過程是
 
的
 
作用，這一過程有
 
和
 
兩種類型．
（3）碳在無機環境中以
 
形式存在，而在無機環境與生物群落之間以
 
形式進行循環．碳循環始終與
 
結合在一起進行．
（4）與A過程本質相同的有
 
過程（用圖中字母代號表示）．
（5）生態系統的四種成分通過
 
和
 
緊密聯系在一起而形成一個整體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列遺傳和變異的相關問題：
（1）若果蠅中B、b基因位于X染色體上，b是隱性致死基因（導致隱性的受精卵不能發育，但Xb的配子有活性）．能否選擇出雌雄果蠅雜交，使后代只有雌性？
 
．請根據親代和子代的基因型說明理由：
 
．
（2）遺傳學上將染色體上某一區段及其帶有的基因一起丟失引起的變異叫缺失，缺失雜合子的生活力降低但能存活，缺失純合子常導致個體死亡．現有一紅眼雄果蠅XBY與一白眼雌果蠅XbXb雜交，子代中出現一只白眼雌果蠅．請采用兩種方法判斷這只白眼雌果蠅的出現是由于缺失造成的，還是由于基因突變引起的．
方法一：取該果蠅有分裂能力的細胞制成裝片，顯微鏡下觀察
 
．若
 
，可能是基因突變引起的；反之，可能是染色體缺失引起的．
方法二：選該白眼雌果蠅與
 
雜交，若雜交子代中雌果蠅數與雄果蠅數的比為
 
，則這只白眼雌果蠅的出現是由于基因突變引起的；若雜交子代中雌果蠅數與雄果蠅數的比為
 
，則這只白眼雌果蠅的出現是由于缺失造成的．

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