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如圖表示四種微生物培養物（①～④）在添加利福平前后的細胞內RNA含量．由此可以判斷古細菌和酵母菌可能是（　　）
A、①②B、①④C、②③D、③④
考點：微生物的利用
專題：
分析：利福平與依賴DNA的RNA多聚酶的β亞單位牢固結合，抑制細菌RNA的合成，防止該酶與DNA連接，從而阻斷RNA轉錄過程，使DNA和蛋白的合成停止，只能作用于細菌
解答： 解：古細菌是一類很特殊的細菌，多生活在極端的生態環境中，具有原核生物的某些特征，如無核膜及內膜系統；也有真核生物的特征，如以甲硫氨酸起始蛋白質的合成、核糖體對氯霉素不敏感、RNA聚合酶和真核細胞的相似；利福平也對酵母菌等真核生物無效，所以加利福平前后，古細菌和酵母菌中的RNA變化不大．
故選：B．
點評：本題考查微生物的相關知識，意在考察考生對所學生物學知識的理解能力和分析能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪，三者之間無相互捕食關系．某研究小組在4個條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和數量不等的同種捕食者，一段時間后，各池塘中3種蝌蚪的存活率如表所示：
池塘編號 捕食者數量/只 蝌蚪存活率/%
甲 乙 丙
1 0 87 7 40
2 2 58 30 25
3 4 42 32 11
4 8 20 37 10
下列推測不合理的是（　　）
A、捕食者主要捕食乙
B、蝌蚪的種間競爭結果可能受捕食者影響
C、無捕食者時蝌蚪的種間競爭可能導致乙消失
D、隨著捕食者數量增加，乙可獲得的資源減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“果醋制作過程”中，獲得較多的醋酸菌菌種的最簡便方法是（　　）
A、從變酸的葡萄酒表面獲得菌膜，再培養分離
B、不必人為加入菌種，在葡萄等水果表面本身就存在大量醋酸菌
C、從食醋中分離提取
D、從土壤中分離提取

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態農業追求經濟效益、社會效益、生態效益的高度統一，使農業生產走向可持續發展的道路，下列關于生態農業的敘述中，正確的是（　　）
A、在一定程度上實現了物質和能量的多級利用
B、提高了各營養級之間的能量傳遞效率
C、降低了生態系統的穩定性
D、實現了能量的循環利用，提高了生產效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病（DDTT）和矮稈不抗銹病（ddtt）進行育種時，一種方法是雜交得到Fl，Fl再自交得F2；另一種方法是用F1的花藥進行離體培養，再用秋水仙素處理幼苗得到相應植株．下列敘述正確的是（　　）
A、前一種方法依據的原理是基因重組
B、后一種方法依據的原理是染色體結構變異
C、前一種方法所得F2中的重組類型占
5
8
D、后一種方法所得的植株中可用于生產的類型比例為
2
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因工程的敘述中錯誤的是（　　）
A、基因工程是人工進行基因切割、重組、轉移和表達的技術，是在分子水平上對生物遺傳做人為干預
B、基因工程的原理是基因重組，能定向改造生物性狀
C、基因工程食品即轉基因食品對人體一定是不安全的
D、基因工程打破了物種與物種之間的界限

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于克隆動物的說法正確的是（　　）
A、動物難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整
B、克隆羊多利是利用胚胎干細胞進行核移植所得的個體
C、核移植后的重組細胞在最初分裂時就完成了DNA的復制和基因的轉錄
D、克隆羊多利的成功證明了高度分化細胞經過一定技術處理，也可回復到類似受精卵時期的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

1985年前，某地農村農作物秸稈都是當作燃料而農戶和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農田．后來逐步開始進行農村產業結構調整，如圖是2006年時當地生態工程示意圖．
（1）試分析1985年前生產形式的不利影響（至少舉兩個方面）
 
．
（2）該生態工程的建設遵循了
 
等基本原理．生態工程與傳統工程相比較，具有
 
等特點．
（3）當地人希望進一步提高該系統的經濟效益和生態效益．專家經過考察后，建議他們增加一個奶牛養殖項目．村民接受了專家的建議，并對原有的生產項目作了一些調整．他們需要調整的項目主要是
 
．
（4）現代生物技術可應用于生態建設，舉例說明：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是真核生物體內某些元素和化合物的構成示意圖，已知M和N為大分子物質，A和B分別是兩者的組成單位，回答下列問題：

（1）X、Y元素的名稱分別是
 
．
（2）M是細胞中含量最多有機化合物，它的基本組成單位是
 
．
（3）A的結構通式是
 
．連接A形成M的化學鍵是
 
，結構為
 
．
（4）化合物N在細胞中的分布部位是
 
，基本單位是
 
，徹底水解后的產物是
 
．
（5）M在細胞中承擔多種功能，試舉例說明其中的兩種功能：①
 
；②
 
．

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