A、種群和群落的垂直分層現象都有助于緩解生物間的競爭 |
B、外來物種入侵某生態系統后形成一個種群,可能會造成該生態系統的生物多樣性降低 |
C、研究物種豐富度只能在群落層次進行,在種群和生態系統層次中均無法研究 |
D、流入人工高產魚塘生態系統的能量主要是該生態系統生產者固定的太陽能 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖表示有絲分裂染色體組數目的變化,則a=2,且數量為2a時屬有絲分裂后期和末期 |
B、若該圖表示有絲分裂染色體數目的變化,則a=54,且數量為2a時著絲點數目是108 |
C、若該圖表示減數分裂每條染色體上DNA分子數目的變化,則a=1,數量為a時是次級精母細胞 |
D、若該圖表示減數分裂核DNA分子數目的變化,則數量為a時細胞內沒有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若發生AB段變化,細胞肯定進行減數分裂 |
B、圖中BC段不可能存在同源染色體 |
C、圖中CD段變化的原因是染色體平均進入兩個細胞中 |
D、圖中的DE段細胞中的染色體數目一定與DNA的數量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞增殖過程中有染色體數目的變化,但這種變化不一定屬于染色體數目變異 |
B、同一生物體內不同體細胞的核物質一般相同,但所含有的mRNA和蛋白質種類有差異 |
C、細胞衰老和細胞分化都會發生細胞形態、結構和功能的變化 |
D、正常基因突變成原癌基因和抑癌基因是細胞癌變的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖所示過程需要解旋酶的參與才能完成 |
B、甲圖和乙圖中的堿基配對方式完全相同 |
C、乙圖中核糖體是可以沿著mRNA移動的 |
D、乙圖中不同核糖體合成了多種不同的肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在該實驗中可以不設計B瓊脂塊的相關實驗 |
B、引起③④彎曲生長的原理與單側光照射使胚芽鞘彎曲生長的原理相同 |
C、實驗結果證明了尖端產生的某種物質具有兩重性的特點 |
D、實驗結果表明生長素能夠促進胚芽鞘尖端以下部分的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根據葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可用紙層析法進行分離 |
B、利用顯微鏡觀察核酸在細胞中的分布及細胞有絲分裂,細胞需保持活體狀態 |
C、平板劃線法和稀釋涂布平板法均可分離和提純細菌 |
D、蔗糖溶液濃度由0.3g/mL升到0.5g/mL時,植物細胞質壁分離與復原的效果會更明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分裂產生的子細胞基因型相同 |
B、部分基因的差異表達是細胞分化的原因 |
C、細胞衰老過程中細胞核體積增大、核膜內陷 |
D、細胞凋亡是某些基因編程性表達的結果 |
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