分析 據圖分析:當血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產生興奮,通過下丘腦血糖調節中樞,最終由傳出神經末梢釋放神經遞質,與胰島B細胞膜上相應的受體結合,引起胰島素分泌增多,另外葡萄糖可直接與胰島B細胞膜上相應的受體結合.胰島素與組織細胞膜上的受體結合后,一方面增加細胞內葡萄糖轉運蛋白的合成,促進葡萄糖進入細胞;另一方面促進細胞內蛋白質、脂肪、糖原的合成.
圖中抗體1與胰島B細胞膜上相應的受體結合,使得胰島素不能合成分泌,血糖濃度升高;抗體2與靶細胞膜上的受體結合,使得血糖不能被組織細胞利用;從免疫學的角度分析,這兩種異常抗體引起的糖尿病都屬于自身免疫;抗體1引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療.
解答 解:(1)興奮傳到時,神經末梢釋放神經遞質,與細胞膜上相應的受體結合,細胞產生反應.從圖上可以看出,引起胰島B細胞分泌的因素還有血糖濃度、胰高血糖素含量,調節方式既有神經調節也有體液調節.
(2)從圖中可知,胰島素能促進葡萄糖進入細胞;也能促進細胞內蛋白質、脂肪、糖原的合成.
(3)抗體1致病原因是由于抗體與胰島B細胞膜上的葡萄糖受體結合,導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,可通過注射胰島素來治療,由于產生異常抗體引起的糖尿病屬于自身免疫病.
(4)題干所述事例的原因是胰島素可促進血糖進入細胞和被利用,胰島B細胞分泌不足者產生的胰島素少,故血糖濃度下降速度慢.
故答案為:
(1)神經遞質 血糖濃度、胰高血糖素含量 神經-體液
(2)葡萄糖 蛋白質、脂肪、糖原
(3)1 胰島B細胞膜上的葡萄糖受體 自身免疫
(4)胰島素可促進血糖進入細胞和被利用,胰島B細胞分泌不足者產生的胰島素少,故血糖濃度下降速度慢
點評 本題以實驗的形式考查血糖的調節,意在考查具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 異體生物細脆的細胞膜能夠發生融合 | |
B. | 用蛋白酶處理生物膜可改變其組成,并使其通透性全部喪失 | |
C. | 在生長激素的合成和分泌過程中,生物膜只發生結構上的聯系 | |
D. | 線粒體、溶酶體、中心體等都是具有生物膜的細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 51% | B. | 70% | C. | 30% | D. | 45% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經遞質、抗體、血紅蛋白都是內環境的組成成分 | |
B. | 內環境PH的穩定需要神經和體液共同調節 | |
C. | 穩態遭到破壞必然引起酶促反應速率加快 | |
D. | 血漿滲透壓與蛋白質、無機鹽含量有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外界環境變化能影響內環境穩態 | |
B. | 環境條件變化劇烈時內環境穩態會遭到破壞 | |
C. | 人體維持內環境穩態的能力是有限的 | |
D. | 若環境條件變化不劇烈,機體無需調節也能維持穩定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都只有C、H、O、N四種元素 | B. | 遇雙縮脲試劑都顯紫色 | ||
C. | 都具有空間結構 | D. | 通常都含有羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老的細胞中沒有基因的表達 | |
B. | 細胞分裂都有遺傳物質的復制、都出現紡錘體、都有聯會現象 | |
C. | 原癌基因和抑癌基因存在于機體正常細胞中 | |
D. | 細胞的分裂、分化、壞死對生物體均有積極的意義 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河北武邑中學高三下學期周考5.29生物試卷(解析版) 題型:選擇題
北京大學生命科學學院謝燦實驗室及合作者發現普遍存在于動物中的磁受體基因,其編碼的磁受體蛋白MagR具備內源磁性,能識別外界磁場并順應磁場方向排列,據此提出一個新的“生物指南針”分子模型。下列敘述正確的是
A.磁受體基因復制、轉錄都是以其中的一條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板
B.磁受體基因堿基序列發生改變,其控制合成的MagR的氨基酸序列一定發生改變
C.磁受體基因中的堿基數:磁受體蛋白MagR中的氨基酸數=6:1
D.磁受體基因的復制、轉錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則
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