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下列關于植物組織培養的敘述,錯誤的是(  )
A、一般來說容易進行無性繁殖的植物,也容易進行組織培養
B、對菊花莖段進行組織培養,不加植物激素也能成功
C、接種后的錐形瓶放入無菌箱中,給適宜的溫度和光照即可
D、移栽生根的試管苗之前,先打開瓶口,讓試管苗在培養間生長幾日
考點:植物培養的條件及過程
專題:
分析:1、植物組織培養的過程是外植體脫分化
脫分化
愈傷組織
再分化
根、芽→試管苗.脫毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或莖,主要是這些部位不帶病毒.植物組織培養過程中,生長素和細胞分裂素同時使用時,兩者用量的比例影響著細胞的發育方向(或分化).培養中必須具備植物激素、無機物(礦質元素)、有機物等營養物質.
2、植物組織培養的條件:①細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環境等).②一定的營養(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素).
解答: 解:A、容易無性繁殖的植物其細胞全能性較高,容易組織培養,A正確;
B、對菊花莖段進行組織培養時,本身具有內源激素,故不需要添加植物激素也能成功,B正確;
C、在植物組織培養過程中,脫分化形成愈傷組織時要避光處理,C錯誤;
D、移栽生根的試管苗之前,先打開瓶口,讓試管苗在培養間生長幾日,目的是提高適應能力,D正確.
故選:C.
點評:本題主要考查學生對知識的理解和分析能力.植物組織培養是指利用特定的培養將離體的植物細胞、組織或器官培養成完整植株的過程,所以花藥的離體培養、基因工程中的受體細胞的培養、植物體細胞雜交后雜種細胞的培養以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養技術.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列現象與植物激素無關的是( 。
A、木瓜催熟柿子
B、瓜熟蒂落
C、頂端優勢
D、種瓜得瓜,種豆得豆

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家發現多數抗旱性農作物能通過細胞代謝,產生一種代謝產物,調節根部細胞液的滲透壓,此代謝產物在葉肉細胞和莖部細胞中卻很難找到.
(1)該代謝產物能夠使細胞液的滲透壓
 
(填“增大”或“減小”).
(2)這種代謝產物在莖部和葉肉細胞中很難找到,而在根部細胞中卻能產生的根本原因是
 

(3)現有一抗旱植物,其體細胞內有一個抗旱基因R,其等位基因為r(旱敏基因):R、r的部分核苷酸序列為
r:ATAAGCATGACATTA
R:ATAAGCAAGACATTA
抗旱基因突變為旱敏基因的根本原因是
 
.研究得知與抗旱有關的代謝產物主要是糖類,該抗旱基因控制抗旱性狀是通過基因控制
 
實現的.
(4)已知抗旱性和多顆粒屬顯性,各由一對等位基因控制,且分別位于兩對同源染色體上.純合的旱敏多顆粒植株與純合的抗旱少顆粒植株雜交,F1自交:
①F2抗旱多顆粒植株中雙雜合子占的比例是
 

②若拔掉F2中所有的旱敏型植株后,剩余植株自交.從理論上講F3中旱敏型植株的比例是
 

(5)請設計一個快速育種方案,利用抗旱少顆粒(Rrdd)和旱敏多顆粒(rrDd)兩植物品種做親本,通過一次雜交,使后代個體全部都是抗旱多顆粒雜交種(RrDd),用文字簡要說明.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖判斷下列有關基因與性狀關系的敘述,錯誤的是( 。
A、由基因產物呈現的性狀①、②、③、④可知同一個基因會影響多種性狀
B、若⑧為表達出的異常血紅蛋白呈現的性狀“紅細胞呈鐮刀型”,可說明基因通過酶的合成來控制代謝,進而控制生物體的性狀
C、上述圖示可表明基因與性狀并非簡單的線性關系
D、生物的性狀除了受基因控制外,還可能受環境條件的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

馬鈴薯是種植廣泛的農作物,病毒侵染后導致產量大幅下降,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產量的有效方法.請分析并回答.
(1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒,因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養基中,培養基中添加生長素和細胞分裂素,誘導離體細胞經過
 
 
完成組織培養過程,從而形成脫毒苗.此過程說明植物細胞具有
 

(2)為獲得抗病毒的馬鈴薯植株,往往采用轉基因技術,將病毒復制酶基因轉移到馬鈴薯體內.其過程大致如下圖所示.

①上述過程中,將目的基因導入馬鈴薯細胞使用了農桿菌轉化法.該方法先將目的基因插入到農桿菌Ti質粒的
 
上,然后通過農桿菌的轉化作用,使目的基因進入植物細胞并插入到植物細胞的
 
上.導入農桿菌時,首先要構建基因表達載體,這里需要的工具酶有
 
,還要用
 
處理土壤農桿菌,使之轉變為感受態,然后將它們在緩沖液中混合培養以完成轉化過程.
②該轉基因馬鈴薯產生的配子中
 
 (填“一定”或“不一定”)含有目的基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于克隆技術的有關敘述,不正確的是( 。
A、培育單倍體需要采用植物組織培養技術
B、利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗得到多倍體植株需要采用植物組織培養技術
C、由根尖細胞形成愈傷組織的過程中可能會發生染色體變異或基因突變,而不可能發生細胞分化和基因重組
D、“試管嬰兒”是體外受精、胚胎移植的產物,不能使不能產生精子或卵細胞的夫婦得到自己的孩子

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科目:高中生物 來源: 題型:

控制小鼠體色的基因位常染色體上,且存在某種基因純合致死.灰色基因(A1)可以突變成黃色基因(A2),也可以突變成黑色基因(A3).為研究A1、A2、A3的顯隱性關系,實驗小組從自然種群中隨機選擇多對小鼠雜交,單獨觀察每對親本產生的子代體色,結果如下:
 親本 黑鼠×黑鼠灰鼠×灰鼠  黃鼠×黃鼠
 子代 全為黑鼠 全為灰鼠 灰鼠、黑鼠 黃鼠、灰鼠 黃鼠、黑鼠
請回答:
(1)根據上述材料可知基因突變具有
 
的特點,小鼠基因A2相對于基因
 
(填字母)為顯性.
(2)據表推測
 
(填字母)基因純合致死,小鼠體色的基因型有
 
種.
(3)隨機選擇一對黃鼠與黑鼠交配,子代表現型及比例為
 

(4)親本為灰鼠和黃鼠,子代能否產生黑鼠?
 
,請用遺傳圖解說明.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗操作的敘述,不正確的是(  )
A、培養基分裝時,培養基高度約為試管高度的
1
3
B、在培養基接種菌種時,應將菌種接入培養基內部有利于其生長
C、實驗結束后帶菌培養基應加熱后倒掉
D、高壓蒸汽滅菌時,鍋內氣壓為98kPa

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組的內容不屬于免疫系統( 。
A、骨髓、扁桃體、胸腺、淋巴結
B、腎臟、肝臟、胰腺
C、吞噬細胞、B細胞、T細胞
D、抗體、淋巴因子

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同步練習冊答案
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