分析 1、甲狀腺激素的調節過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節.
2、癌細胞的特征:無限增殖、形態結構發生顯著改變、細胞膜表面的糖蛋白等物質減少.
3、免疫系統的功能:防衛功能、監控和清除.
解答 解:(1)甲狀腺激素存在反饋調節,即當血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,會反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素.促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,而甲狀腺激素分泌過多時會抑制垂體分泌促甲狀腺激素,因此甲狀腺激素合成和分泌的調節過程中具有拮抗作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素.
(2)利用激素調節通過體液運輸這一特點,通常采取抽取血樣的方法來檢側內分泌系統的疾病.甲狀腺激素的調節過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節.若某同學檢測顯示甲狀腺激素水平偏低,促甲狀腺激素(TSH)水平偏高,推測其可能病變的器官是甲狀腺.
(3)細胞因細胞形態結構發生顯著改變的特征而容易被識別,說明機體的免疫系統具有監控和清除的功能.
故答案為:
(1)下丘腦和垂體 促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素
(2)體液 甲狀腺
(3)形態結構發生顯著改變 監控和清除
點評 本題考查動物激素調節、細胞癌變、免疫調節等知識,要求考生識記甲狀腺激素的分級調節過程;識記癌細胞的主要特征;識記免疫系統的功能,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產生在線粒體外的NADH必然要通過某些生化途徑使其電子能夠進入線粒體 | |
B. | NADH只在線粒體中產生 | |
C. | 線粒體外膜存在一種蛋白質組成的載體能協助NADH穿過膜進入線粒體 | |
D. | 線粒體外產生的NADH不參與氧化磷酸化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇大聯考高三第八次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學利用發生了向光彎曲的燕麥胚芽鞘,制作成切片并觀察。他繪制了背光側和向光側的細胞形態示意圖(如下圖所示),由此可得出的結論是
選項 | 生長素促進生長的原理是能促進 | 胚芽鞘的彎曲部位是 |
A | 細胞分裂 | ① |
B | 細胞伸長 | ② |
C | 細胞分裂 | ② |
D | 細胞伸長 | ① |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇大聯考高三第八次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
設置不同CO2濃度,分組光照培養藍藻,測定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結果如圖。據圖判斷,下列敘述正確的是
A.與d3濃度相比,d1濃度下單位時間內藍藻細胞光反應生成的[H]多
B.與d2濃度相比,d3濃度下單位時間內藍藻細胞呼吸過程產生的ATP多
C.若d1、d2、d3濃度下藍藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1>K2>K3
D.藍藻為原核生物,沒有葉綠體,因此細胞內只有藻藍素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆湖北省棗陽市高三8月第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將無根的非洲菊幼苗轉入無植物激素的培養基中,在適宜的溫度和光照等條件下培養一段時間后,應出現的現象是( )
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com