分析 植物組織培養技術:
1、過程:離體的植物組織,器官或細胞(外植體)→愈傷組織→胚狀體→植株(新植體).
2、原理:植物細胞的全能性.
3、條件:①細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環境等);②一定的營養(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素).
4、植物細胞工程技術的應用:植物繁殖的新途徑(包括微型繁殖,作物脫毒、人工種子等)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產物的工廠化生產.
5、分析圖示,表示利用植物組織培養的方法大量培養藍莓的過程,其中①表示脫分化,②③表示再分化,④表示進一步發育.
解答 解:(1)對藍莓進行組織培養所利用的生物學原理是植物細胞的全能性,整個培養過程需要在滅菌條件下進行.上述流程中①為脫分化過程.
(2)在配制用于植物組織培養的MS培養基時,往往需要加入適量的蔗糖,其既能作為能源物質,又能維持滲透壓穩定,上述流程中②、③過程中使用的培養基不同,主要區別在于需要添加植物激素種類和含量.
(3)圖中藍莓組織要經過消毒處理后,才能進行培養.所用的培養基必須徹底滅菌,常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌.
(4)花青素易溶于甲醇、乙醇、丙酮等混合溶劑中,所以采用萃取方法進行提取.
(5)果酒制作過程中,發酵用的瓶子內要留有越$\frac{1}{3}$的空間,為酵母菌的繁殖提供氧氣,避免發酵液溢出.
故答案為:
(1)植物細胞的全能性 脫分化
(2)既能作為能源物質,又能維持滲透壓穩定 添加植物激素種類和含量.
(3)消毒 高壓蒸汽滅菌法
(4)萃取
(5)為酵母菌的繁殖提供氧氣,避免發酵液溢出
點評 本題考查植物組織培養技術,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以在細胞質基質中發生的是①②④ | |
B. | ②過程主要是在線粒體中發生 | |
C. | ③、④過程比②過程釋放的能量多 | |
D. | 人在劇烈運動時產生的ATP只來源于②過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滲透壓遠高于細菌或植物細胞的滲透壓 | |
B. | 沒有成熟大液泡,滲透壓調節能力差 | |
C. | 沒有細胞壁,對培養基的滲透壓更敏感 | |
D. | 生長緩慢,各生長階段對環境的滲透壓要求不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
菌種 | 培養基成分 | 細胞生物量(g/L) | 類胡蘿卜素含量(mg/g) | 類胡蘿卜素 產量 (mg/L) |
① | 葡萄糖 | 2.4 | 26.01 | 62.4 |
② | 甘蔗汁 | 9.2 | 1.9 | 17.5 |
③ | 泥炭提取物 | 4.8 | 1.261 | 6.03 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒侵入人體后,吞噬細胞在非特異性免疫和特異性免疫中的作用完全不同 | |
B. | T細胞受埃博拉病毒刺激后能進行增殖分化,并分泌淋巴因子 | |
C. | 在細胞外的抗體和自身細胞內溶酶體的作用下,被埃博拉病毒寄生的靶細胞發生裂解 | |
D. | 漿細胞識別病毒后,自身能合成并分泌抗體消滅抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細胞具有與真核細胞相同的染色質 | |
B. | 原核細胞具有與真核細胞相同的細胞核 | |
C. | 原核細胞具有與真核細胞相同的細胞膜基本支架 | |
D. | 原核細胞具有與真核細胞相同的內質網 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊泡可以由內質網向高爾基體轉運 | |
B. | 內質網既參與物質合成也參與物質運輸 | |
C. | ATP水解釋放的能量可用于細胞內的吸能反應 | |
D. | 甘油是極性分子,不能以自由擴散的方式通過細胞膜 |
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