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2.下列關(guān)于細胞間信息交流的敘述中,不正確的是(  )
A.在體液免疫中,淋巴因子促進B細胞增殖分化
B.促甲狀腺激素促進甲狀腺激素的分泌
C.神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜發(fā)生電位變化
D.DNA聚合酶催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄

分析 細胞間信息交流的方式主要有3種:
(1)細胞分泌的化學物質(zhì)(如激素),隨血液到達全身各處,與靶細胞的細胞膜表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細胞.
(2)相鄰兩個細胞的細胞膜接觸,信息從一個細胞傳遞給另一個細胞.
(3)相鄰兩個細胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)通過通道進入另一個細胞.

解答 解:A、淋巴因子使B細胞增殖分化,涉及細胞間信息交流,A正確;
B、促甲狀腺激素促進甲狀腺激素的分泌,涉及細胞間信息交流,B正確;
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上特異性受體后,使突觸后膜發(fā)生電位變化,涉及細胞間信息交流,C正確;
D、DNA聚合酶催化DNA的自我復制,只是細胞內(nèi)遺傳信息的傳遞,不涉及細胞間信息交流,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古高二下期中考試I生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點,檢測各位點電位變化。下列說法中錯誤的是( )

A.若抑制該圖中細胞的呼吸作用,則影響神經(jīng)興奮的傳導

B.神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜外電流方向相同

C.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細胞膜的流動性

D.電表①不偏轉(zhuǎn),電表②偏轉(zhuǎn)兩次

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某二倍體動物的毛色有黑色、褐色、紅色和黃色四種,由兩對獨立遺傳的等位基因A、a和B、b控制,見圖示.已知A對a完全顯性,B對b為完全顯性,兩對基因之間沒有相互影響.回答下列問題:

(1)現(xiàn)有一只黑色雄性個體,欲檢測其基因型,可選擇個體與之交配,然后統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例.請預測實驗結(jié)果和結(jié)論.
①若子代的毛色均為黑色,則該黑色雄性個體的基因型為AABB.
②若子代中黑色:紅色=1:1,則該黑色雄性個體的基因型為AABb.
③若子代中黑色:褐色=1:1,則該黑色雄性個體的基因型為AaBB.
④若子代中,則該黑色雄性個體的基因型為AaBb.
(2)若一只基因型為AaBb的個體產(chǎn)生的一個初級精母細胞內(nèi),一條染色體上含有A基因和a基因,導致該現(xiàn)象形成的原因可能是減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生了交叉互換現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上,充分利用各種生物有效進行水體修復的技術(shù).請回答問題:
(1)生態(tài)浮床中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者(成分),在垂直方向上,具有明顯的分層現(xiàn)象.
(2)生態(tài)浮床既具有處理污水的功能,同時還可以美化環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值和間接價值.
(3)若食草性魚類攝入的藻類含480J能量,呼吸消耗的能量為180J,用于生長發(fā)育和繁殖的能量為60J,要滿足食草類正常生長,則至少需要1200藻類固定 J的太陽能.
(4)運動能力很弱的底棲動物可用樣方法進行種群密度的調(diào)查,圖表示某底棲動物種群密度Nt與Nt+1/Nt的關(guān)系圖,當Nt為b、e時,種群數(shù)量相對穩(wěn)定,當Nt為d時,該底棲動物的出生率大于(大于、等于、小于)死亡率,當Nt為a時,該種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖中,A圖表示溫度對植物吸收鉀離子和銨根離子的影響;B圖表示氧分壓對大麥根吸收鉀離子和銨根離子的影響.請根據(jù)圖分析:

(1)A圖表明,當溫度超過了40℃以上時,隨著溫度的增高,根吸收兩種離子的量都下降,其主要原因是高溫抑制了酶的活性.
(2)B圖表明,當氧分壓增高時,根吸收離子的量增加,同時,細胞中糖的濃度卻下降,此時,糖的主要作用是呼吸作用的底物被分解.
(3)植物吸收鉀離子和銨根高子與溫度、氧氣分壓有關(guān),從本質(zhì)上看,是因為礦質(zhì)元素離子的吸收與呼吸作用(填生理過程)密切相關(guān),從細胞器的角度看,礦質(zhì)元素離子的吸收主要與核糖體和線粒體密切相關(guān).
(4)即使溫度和氧分壓等條件相同時,根細胞對鉀離子和銨根離子的吸收量還是不相同,這種吸收量上的差異與載體的種類和數(shù)量有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.酵母菌的呼吸代謝途徑如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)酵母菌是真菌(填“真菌”或“原核”)生物,其代謝類型屬于異氧兼性厭氧型.
(2)圖中過程①和②是在酵母菌細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中進行,其產(chǎn)物乙醇與酸性重鉻酸鉀溶
液試劑反應呈現(xiàn)灰綠色,這一反應可用于乙醇的檢驗.
(3)研究人員將酵母菌培養(yǎng)液進行差速離心處理,可獲得線粒體,向只有線粒體的試管中滴入葡萄糖和通入氧氣,但沒有CO2和H2O產(chǎn)生,原因是葡萄糖分解為丙酮酸在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行,在線粒體中不能分解.
(4)根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況.與無氧條件相比,在有氧條件下,酵母菌的增殖速度快.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.比較植物有氧呼吸和無氧呼吸,正確的是(  )
A.葡萄糖是有氧呼吸的主要能源物質(zhì),不是無氧呼吸的主要能源物質(zhì)
B.CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物,不是無氧呼吸的產(chǎn)物
C.有氧呼吸釋放大量能量,無氧呼吸也能釋放能量
D.有氧呼吸前兩個階段產(chǎn)生還原性氫,無氧呼吸過程中也能產(chǎn)生還原性氫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A.激素和酶在生物體新陳代謝過程中的作用特點都是微量、高效、促進
B.被手術(shù)切除性腺的動物血液中的促性腺激素含世將降低
C.血液中未參與免疫反應的淋巴細胞不都是記憶細胞
D.腎上腺素的分泌活動不受神經(jīng)的直接支配

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.顯微鏡是高中生物實驗的常用儀器,請回答下列問題:
(1)使用顯微鏡,應先用低倍鏡找到目標.
(2)若物像在視野的左上角,要把物像移到視野中央,應將物體(裝片)向左上方向移動.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡后不可以(可以/不可以)轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋.
(3)顯微鏡的放大倍數(shù)是500倍是指長或?qū)挘娣e、長或?qū)挘┑姆糯蟊稊?shù).
(4)在視野中發(fā)現(xiàn)葉綠體順時針轉(zhuǎn)動,則實際上是按順時針方向轉(zhuǎn)動.

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同步練習冊答案
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