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6．關于制備固定化酵母細胞的描述，錯誤的是（　　）

	A．	可根據凝膠珠的顏色和形狀檢測凝膠珠的質量
	B．	要將酵母細胞活化處理
	C．	制成的凝膠珠上不能出現小孔
	D．	配制的海藻酸鈉濃度是本實驗的關鍵

分析固定化細胞的相關知識點，制作過程中的注意事項：（1）酵母細胞的活化．（2）配置氯化鈣溶液：要用蒸餾水配置．（3）配制海藻酸鈉溶液：小火、間斷加熱、定容，如果加熱太快，海藻酸鈉會發生焦糊．（4）海藻酸鈉溶液與酶母細胞混合：冷卻后再混合，注意混合均勻，不要進入氣泡．（5）制備固定化酵母細胞：高度適宜，并勻速滴入．

解答解：A、可根據凝膠珠的顏色和形狀檢測凝膠珠的質量，A正確；
B、制備固定化酵母細胞時需要將酵母細胞活化處理，B正確；
C、制備固定化酵母細胞時，細胞懸浮在一定濃度的海藻酸鈉溶液中，滴進CaCl₂溶液，形成海藻酸鈣凝膠小球，細胞被包埋在凝膠的小孔中，制成固定化細胞，C錯誤；
D、配制的海藻酸鈉濃度是本實驗的關鍵，D正確．
故選：C．

點評本題考查固定化酵母細胞，要求考生識記固定化酵母細胞的操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北黃岡中學高三下學期測試（十六）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小鼠的體色有黃色、黑色（相關基因用A、a表示）兩種，尾有正常尾、彎曲尾（相關基因用B、b表示）兩種。用黃色正常尾雌鼠與黃色彎曲尾雄鼠雜交，F1的表現型及比例為黃色彎曲尾♀：黑色彎曲尾♀：黃色正常尾♂：黑色正常尾♂=2:1:2:1.請分析回答下列問題。

(1) 體色中為顯性性狀，理由是。

(2)尾的形態中為顯性性狀，且相關基因位于染色體上。

(3)體色與尾的形態兩對性狀的遺傳 (遵循、不遵循）基因自由組合定律，你的判斷依據是。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．機場飛行跑道及場內小路旁多是大片草地，有多種動物棲息．圖1是某機場生態系統食物網的主要部分，圖2是某食物鏈的能量流動圖解（單位：10⁵kJ•m^-2•a^-1）．

（1）此食物網中，共有11條食物鏈．蛇分別處于第三、四營養級．小型猛禽與蛇的種間關系是競爭、捕食．若用樣方法調查蝸牛的種群密度，取樣的關鍵是要做到隨機取樣．
（2）為保證航空安全，采用特定的方法驅趕走全部小型猛禽后，蛇的數量變化將是先增加后下降最后相對穩定（或增加）．
（3）草地中不同種的昆蟲由于存在生殖隔離，而不能實現基因的自由交流．
（4）草固定的太陽能是100×10⁵kJ•m^-2•a^-1，能量從第一營養級到第二營養級的傳遞效率為12%．
（5）飛機大量燃燒“航空汽油”，會打破生物圈中碳循環平衡而加劇溫室效應．
（6）機場遷走后，廢棄地很快變成一片灌木林，該過程屬于次生演替，在此過程中生態系統的抵抗力穩定性逐漸升高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為探究不同條件對天竺葵光合速率和呼吸速率的影響，某研究小組做了如下實驗：取8株各有20片葉片、大小長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下分別測定各密閉容器中12小時后二氧化碳的含量．實驗結果統計如表，請分析：

實驗編號	1	2	3	4	5	6	7	8
溫度（℃）	10	10	20	20	30	30	40	40
光照強度（lX）	1000	0	1000	0	1000	0	1000	0
12小時后CO₂變化量（g）	-0.5	+0.1	-1.5	+0.4	-3.0	+1.0	-3.1	+0.8

（注：“+”表示環境中二氧化碳增加；“-”表示環境中二氧化碳減少）
（1）用編號為2、4、6、8的裝置可構成一個相對獨立的實驗組合，該實驗組合的目的是探究溫度對天竺葵呼吸作用速率的影響，得出的結論是天竺葵在30℃溫度條件下細胞呼吸較強，欲探究其細胞呼吸的最適溫度，實驗改進思路是在20℃--40℃之間縮小溫度梯度做平行試驗．
（2）由表可知，植物光合作用最強的是第5組實驗．如繼續定時測定編號為1、3、5、7等裝置中二氧化碳含量，會出現到達一定數值后不再變化的現象，原因是植物光合作用消耗的CO₂量等于呼吸作用產生的CO₂量．
（3）該研究小組利用上述實驗的方法對大棚內天竺葵一晝夜CO₂含量變化和單株光合強度與種植密度之間的關系進行研究，得到甲、乙兩坐標圖，據圖分析：

①種植天竺葵的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO₂含量變化如圖甲所示．B點產生ATP的細胞器有線粒體和葉綠體．B、C、F、E四點中，天竺葵內有機物比A點增多的點是F、E．
②由圖乙可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素有CO₂濃度、光照強度，由此給我們的啟示是合理密植．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某種生物的體細胞有四對同源染色體，通過減數分裂產生的配子中僅含有父方染色體的配子占總數的（　　）

A．

1/4

B．

1/8

C．

1/2

D．

1/16

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示植物組織培養過程，簡要分析回答問題：
植物器官、組織或細胞$\stackrel{取下、并放下}{→}$培養基中培養$\stackrel{A}{→}$B$\stackrel{C}{→}$植物體
（1）寫出以下過程或結構的名稱：A脫分化；B愈傷組織；C再分化．
（2）A過程是否需要光照？否；C過程是否需要光照？是．
（3）過程A進行的細胞分裂方式是有絲分裂，過程C除了細胞分裂外，還進行細胞分化等過程．
（4）在培養過程中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個關鍵是操作過程必須保證無菌條件．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示花藥培養及單倍體育種的大致過程，據圖回答下列問題：

（1）過程①是把幼小的花藥分離出來，并在無菌條件下將其放在MS培養基上進行培養，配制該培養基時，需要的物質應該有水、蔗糖、植物激素等（至少答三種）．
（2）過程②是花藥在MS培養基所提供的特定條件下經脫分化形成愈傷組織，此過程細胞分裂的方式是有絲分裂．
（3）經過過程③產生的植株（不考慮核與核之間融合）是單倍體植株，其特點是植株弱小，高度不育，在生產上無推廣應用的價值，若要使其正常結果，可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的秋水仙素．
（4）過程②與過程③所用培養基有差異，主要是植物激素的比例方面的差異．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．傳統發酵技術是我們釀酒、釀醋、制作腐乳、制作泡菜的常用技術，以上技術應用到的主要菌種名稱依次是酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌．制作腐乳與制作泡菜的菌種在細胞結構上的本質區別是前者（或毛霉）是有以核膜為界限的細胞核（或有無以核膜為界限的細胞核）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．小麥根尖分生區細胞不斷分裂使根向遠處生長，下面其有關分裂過程的說法，不正確的是（　　）

	A．	細胞分裂間期，細胞中的所有DNA都進行復制
	B．	細胞分裂前期，核膜和核仁逐漸消失
	C．	細胞分裂中期，染色體形態較固定、數目較清晰
	D．	細胞分裂末期，高爾基體參與細胞壁的形成

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