A. | 細(xì)胞內(nèi)$\frac{結(jié)合水}{自由水}$的比值,種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高 | |
B. | 人體細(xì)胞內(nèi)O2:CO2的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高 | |
C. | 紫色洋蔥表皮細(xì)胞液中色素/H2O的比值,正常細(xì)胞比質(zhì)壁分離的細(xì)胞高 | |
D. | 適宜條件下光合作用過程中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值,停止供應(yīng)CO2后比停止前的高 |
分析 1、細(xì)胞內(nèi)的水以自由水和結(jié)合水的形式存在,自由水與結(jié)合水的比值越高,細(xì)胞代謝越旺盛,比值越低,細(xì)胞代謝活動(dòng)越弱.
2、氧氣、二氧化碳的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,氧在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方向是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體,二氧化碳的運(yùn)輸方向是:線粒體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
3、停止二氧化碳供應(yīng),二氧化碳固定消耗的五碳化合物減少,形成的三碳化合物減少,三碳化合物還原仍然進(jìn)行消耗的三碳化合物不變,形成的五碳化合物不變,因此三碳化合物減少,五碳化合物增加,$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值升高.
解答 解:A、種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)代謝活動(dòng)增強(qiáng),結(jié)合水與自由水比值低,A錯(cuò)誤;
B、線粒體中產(chǎn)生二氧化碳,濃度大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),因此人體細(xì)胞內(nèi)O2:CO2的比值,線粒體比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)低,B正確;
C、在外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞失水,細(xì)胞液濃度越來越高,因此紫色洋蔥表皮細(xì)胞液中色素/H2O的比值,正常細(xì)胞比質(zhì)壁分離的細(xì)胞低,C正確;
D、適宜條件下光合作用過程中,停止供應(yīng)CO2后,三碳化合物的產(chǎn)生受阻,三碳化合物減少,$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值升高,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將溫度由低溫調(diào)至最適溫度,酶的活性不變 | |
B. | 探究蛋白酶的專一性,可用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測(cè) | |
C. | 一定底物條件下,酶活性增強(qiáng),最終產(chǎn)物的生成量增加 | |
D. | 較低的pH環(huán)境中,胃蛋白酶仍能保持活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a表示突變和重組,他們決定生物進(jìn)化的方向 | |
B. | b表示生殖隔離,是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì) | |
C. | c表示新物種形成,必需要經(jīng)過隔離的階段 | |
D. | 同種生物的兩個(gè)種群的基因庫(kù)完全不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{8}$ | B. | $\frac{4}{9}$ | C. | $\frac{13}{16}$ | D. | $\frac{65}{162}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a中堿基對(duì)缺失,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | 在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,b、c之間可發(fā)生交叉互換 | |
C. | c中堿基對(duì)若發(fā)生變化,生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于生命系統(tǒng)層次中的最小層次 | |
B. | 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細(xì)胞中 | |
C. | 能在無機(jī)環(huán)境中繁殖,因此具有傳染性 | |
D. | 可用煮熟冷卻后的肉湯大量培養(yǎng),用于科學(xué)研究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示為核糖核苷酸長(zhǎng)鏈 | B. | 2可以為細(xì)胞提供能量 | ||
C. | 4為胞嘧啶脫氧核苷酸 | D. | 5主要分布在細(xì)胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲通過胞吞方式獲取食物,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn) | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是由氧呼吸的主要場(chǎng)所,瘧原蟲丟失胞漿會(huì)威脅細(xì)胞生存 | |
C. | 瘧原蟲是寄生在人體紅細(xì)胞中的厭氧型真核生物 | |
D. | 青蒿紊干擾瘧原蟲的生物膜系統(tǒng),影響細(xì)胞代謝,導(dǎo)致細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的原因 | B. | 生物的多樣性 | C. | 生物的適應(yīng)性 | D. | 遺傳變異的本質(zhì) |
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