Question

11．圖甲是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h 表示物質(zhì)；圖乙示該植物某葉肉細(xì)胞在溫度為30℃、光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO₂釋放量和葉綠體中O₂產(chǎn)生總量的變化．請據(jù)圖回答
（1）①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生 ATP 的過程是①③④⑤（填圖中數(shù)字），過程④發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì)．h表示的物質(zhì)是．物質(zhì) d 的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P．
（2）假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì) f 的含量將會增加（增大、升高）．
假如將該植物的根細(xì)胞放置于隔絕空氣的環(huán)境中，一段時(shí)間后，根細(xì)胞仍能夠進(jìn)行的過程是③（填圖甲中的數(shù)字）．
（3）已知該葉肉細(xì)胞光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖乙中c對應(yīng)的柱狀體的高度將升高（填“升高”、“不變”或“降低”）．
（4）圖乙光照強(qiáng)度為b時(shí)，該葉肉細(xì)胞光合作用速率小于（填“大于”、“等于”或“小于”細(xì)胞呼吸速率；光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞至少從周圍吸收個(gè)2單位的二氧化碳．

Answer 1

分析 1、分析圖甲：物質(zhì)a～h依次是色素、O₂、[H]、ATP、ADP、C₃、C₅、CO₂．ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P．
①是光反應(yīng)過程，②是暗反應(yīng)過程，③是有氧呼吸第一階段，場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；④是有氧呼吸第二階段，場所在線粒體基質(zhì)，能產(chǎn)生少量ATP；⑤是有氧呼吸第三階段，場所在線粒體內(nèi)膜，能產(chǎn)生大量ATP．
2、圖乙中光照強(qiáng)度為b時(shí)，該葉肉細(xì)胞CO₂，釋放量大于0，說明此時(shí)光合作用速率＜呼吸作用速率；光照強(qiáng)度為c時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞產(chǎn)生O₂量為6單位，由a點(diǎn)對應(yīng)的狀態(tài)分析可知，細(xì)胞呼吸需要的O₂量也為6單位，則可釋放0單位的氧氣．

解答 解：（1）分析圖1，①代表光反應(yīng)，場所是類囊體薄膜，②代表暗反應(yīng)，場所是葉綠體基質(zhì)，③是有氧呼吸第一階段，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，④是有氧呼吸第二階段，場所是線粒體基質(zhì)，⑤是有氧呼吸第三階段，場所是線粒體內(nèi)膜．其中能產(chǎn)生ATP的過程是①③④⑤．
水生成b和c，表示的生理過程是水的光解，c參與暗反應(yīng)階段，所以c是[H]，b是氧氣，e和Pi合成d，所以d是ATP，結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P．
（2）將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，即光照強(qiáng)度減弱，光反應(yīng)減慢，為暗反應(yīng)提供的〔H〕、ATP減少，進(jìn)而影響暗反應(yīng)過程中C₃的還原，使C₃的消耗量減少，而短時(shí)間內(nèi)CO₂ 的固定不受影響，因此C₃的含量升高．
（3）已知該葉肉細(xì)胞光合作用最適溫度分別為25℃，細(xì)胞呼吸的最適溫度為30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，光合作用強(qiáng)度增加，圖乙中c對應(yīng)的柱狀體的高度將升高．
（4）圖乙中光照強(qiáng)度為b時(shí)，該葉肉細(xì)胞CO₂，釋放量大于0，說明此時(shí)光合作用速率＜呼吸作用速率；光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞產(chǎn)生O₂量為8單位，由a點(diǎn)對應(yīng)的狀態(tài)分析可知，細(xì)胞呼吸需要的O₂量也為6單位，則可釋放2單位的氧氣．
故答案為：
（1）①③④⑤線粒體基質(zhì)  CO₂  A-P～P～P
（2）增加（增大、升高）    ③
（3）升高            
（4）小于   2

點(diǎn)評 本題難度適中，屬于考綱中理解層次的要求，考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素、細(xì)胞分化的原因、細(xì)胞結(jié)構(gòu)等方面的知識，具有一定的綜合性，并且主觀性較強(qiáng)，對考生的分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有較高的要求，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中要注意知識的積累和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)．