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11.下列敘述與生物學史實相符的是(  )
A.孟德爾用山柳菊為實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合規律
B.薩頓通過果蠅雜交實驗證明了基因在染色體上
C.富蘭克林和威爾金斯對DNA 雙螺旋結構模型的建立也作出了巨大的貢獻
D.赫爾希和蔡斯用35S 和32P 分別標記T2 噬菌體的蛋白質和DNA,證明了DNA 的半保留復制

分析 1、孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因之一是選材正確,選擇豌豆作為遺傳學實驗材料,豌豆的特點:(1)豌豆是嚴格的自花、閉花授粉植物,在自然狀態下一般為純種;(2)豌豆具有多對易于區分的相對性狀,易于觀察;(3)豌豆的花大,易于操作;(4)豌豆生長期短,易于栽培.
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.實驗結論:DNA是遺傳物質.
3、沃森和克里克用建構物理模型的方法研究DNA的結構.
4、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.

解答 解:A、孟德爾用豌豆為實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合規律,A錯誤;
B、薩頓通過類比推理法提出基因在染色體上的假說,B錯誤;
C、沃森和克里克以富蘭克林和威爾金斯提供的DNA衍射圖譜的有關數據為基礎,推算出DNA雙螺旋結構,因此富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結構模型的建立也作出了巨大的貢獻,C正確;
D、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質和DNA,證明了DNA是遺傳物質,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查光合作用發現史、噬菌體侵染細菌的實驗、DNA分子結構的主要特點、孟德爾遺傳實驗,要求考生識記噬菌體侵染細菌實驗的方法、過程及結論;識記DNA分子雙螺旋結構的構建過程;識記孟德爾遺傳實驗采用的材料及結論,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為人體內蛋白質合成的一個過程,請據圖回答問題:

(1)圖中所合成多肽鏈的原料是氨基酸,圖中(Ⅰ)是tRNA.
(2)圖中所示屬于基因控制蛋白質合成過程中的翻譯過程,該過程發生在細胞的核糖體上(填細胞器).
(3)該過程不可能發生在D
A.神經細胞B.肝細胞C.乳腺細胞D.成熟的紅細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于生物體內水分的敘述,錯誤的是(  )
A.動物體內的水分參與營養物質和代謝終產物的運輸
B.ATP形成ADP時需要水作為底物;暗反應階段可以產生水
C.有氧呼吸時,生成物中H2O中的氫僅來自線粒體中丙酮酸的分解
D.同種植物萌發種子的含水量比休眠種子的含水量要高

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19.在顯微鏡下觀察葉綠體時看到的結果如圖所示,那么,細胞內葉綠體的實際位置和細胞質流動方向為(  )
A.左下側、順時針B.右上側、順時針C.左下側、逆時針D.右上側、逆時針

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.現有AABB、aabb兩個品種,控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上.如圖表示不同的培育方法,相關敘述正確的是(  )
A.①過程可定向產生新基因,從而加快育種進程
B.②⑥就是單倍體育種過程
C.⑤和⑦過程常用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗來實現
D.②③④的原理是基因重組,經④后,子代中aaBB占$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖(一)為一對雌雄果蠅體細胞的染色體圖解,其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色體,基因A、a分別控制紅眼、白眼,基因D、d分別控制長翅、殘翅.圖(二)表示雄性果蠅體內某細胞在分裂過程中,細胞內每條染色體DNA含量變化(甲曲線)和細胞中染色體數目變化(乙曲線).請據圖回答:

(1)由(一)圖可推知,雄果蠅配子中有4條染色體,可表示為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y
(2)(一)圖中雌果蠅的基因型可寫成DdXAXa,該果蠅經減數分裂可以產生4種配子.
(3)若(一)圖中雌雄果蠅交配,F1的雌果蠅中純合子所占的比例是$\frac{1}{4}$
(4)(二)圖所示細胞中含有同源染色體的時期在AD段.
(5)(二)圖所示,主要在CD段可能發生等位基因分離;導致同一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點出現不同基因的變化可發生在BC和CD(答BD也得分)段.
(6)(二)圖所示,從曲線的D點開始,單個細胞中可能不含X染色體,單個細胞中可能含兩個X染色體的時期是FG段.
(7)果蠅常用作動物性遺傳實驗材料的好處是具有容易區分的相對性狀;果蠅容易飼養,繁殖迅速;果蠅染色體數目較少,易于觀察分析(至少寫兩點).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.水在植物的生命活動中具有重要作用.風干種子只有吸收足夠的水才能進行旺盛的代謝活動,使胚生長.小麥種子萌發過程中吸水量隨時間變化的趨勢如圖所示.回答下列問題:
(從左到右依次為I,II,III階段)
(1)植物細胞中的水通常以結合水和自由水兩種形式存在,風干種子細胞中的水主要以結合水的形式存在.經階段I吸水后,種子中的水主要是以自由水的形式存在.
(2)在階段II,種子吸水速率小于(填“大于”、“小于”或“等于”)階段I,呼吸速率大于(填“大于”、“小于”或“等于”)階段I.
(3)從細胞膜組成和結構的角度來推測,水分可經過細胞膜中的磷脂(或脂質)雙分子層、水通道從細胞外進入細胞內.
(4)當種子正在萌發時,$\frac{自由水}{結合水}$的比值變大(變大、變小或不變)
(5)胚在生長過程中,消耗的主要干物質淀粉在淀粉酶的作用下水解為麥芽糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在細胞免疫中,效應T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑:一是細胞裂解性殺傷(圖1),指它能分泌如穿孔素(穿孔蛋白)類的介質損傷靶細胞膜;二是誘導細胞凋亡(圖2),指它能通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結合,誘導靶細胞凋亡.下列有關說法不正確的是(  )
A.效應T細胞合成和分泌穿孔素的過程,體現了生物膜在結構和功能上的聯系
B.圖2中效應T細胞能特異性識別、裂解靶細胞并消滅胞內抗原
C.效應T細胞和靶細胞都含有控制FasL和Fas表達的基因
D.效應T細胞殺傷靶細胞的兩種途徑都屬于細胞凋亡

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧錦州市高三下學期質量檢測試卷(一)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于植物激素的說法,正確的是

A.植物體內激素的合成受光照、溫度、水等環境因子的影響

B.若將赤霉菌培養基的濾液噴施到健康的小麥上,可使小麥增產

C.生長素直接參與細胞代謝,加大生長素的濃度可以有效促進細胞生長

D.激素有各自專門的生產器官

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