A. | 細胞凋亡對于正常的生物個體是不利的 | |
B. | 細胞死亡就是細胞凋亡 | |
C. | 細胞壞死受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調控 | |
D. | 被病原體感染的細胞的清除屬于細胞凋亡 |
分析 細胞凋亡和細胞壞死的比較是常考知識.細胞凋亡是由基因決定的,屬于正常的生命現象,對生物體有利;細胞壞死是由外界環境因素引起的,是不正常的細胞死亡,對生物體有害.
解答 解:A、細胞凋亡對于正常的生物個體是有利的,A錯誤;
B、細胞死亡包括細胞凋亡和細胞壞死,B錯誤;
C、細胞凋亡受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調控,細胞壞死是由外界環境因素引起的,是不正常的細胞死亡,C錯誤;
D、被病原體感染的細胞的清除屬于細胞凋亡,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞凋亡的相關知識,要求考生識記細胞凋亡的概念,明確細胞凋亡屬于正常的生命歷程,并能與細胞壞死進行區分,能利用所學的知識正確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞正常分裂 | B. | 產生多核細胞 | C. | 不能形成紡錘體 | D. | 著絲點不能分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該綠色熒光蛋白中一定含有C、H、O、N四種元素 | |
B. | 由于綠色熒光蛋白具有肽鍵,所以可用雙縮脲試劑鑒定 | |
C. | 氨基酸的種類、數目和排列順序以及多肽鏈的空間結構決定了綠色熒光蛋白的功能 | |
D. | 綠色熒光蛋白可作為“蛋白質探針”用于檢測基因在染色體上的位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3過程發生在整個生命歷程中,造成不同細胞間DNA發生差異 | |
B. | 4過程會使細胞膜通透性改變,物質運輸功能降低 | |
C. | 5過程形成的細胞周期變短,形成的子細胞核增大,染色較深 | |
D. | 能進行1、2、6過程的細胞都具有細胞周期,細胞內DNA始終保持46條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述細胞中有8條染色單體的是①② | |
B. | 具有同源染色體的細胞只有②和③ | |
C. | 動物睪丸中可能同時出現以上細胞 | |
D. | ①和④所示細胞的動物不可能是同一種動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本組合 | 子代 | |
表現型 | 比例 | ||
實驗一 | 紅花×紅花 | 紅花:藍花 | 3:1 |
實驗二 | 藍花×藍花 | 紅花:藍花 | ? |
實驗三 | 紅花×藍花 | 紅花:藍花 | 未統計 |
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