A. | 人體各器官、系統協調一致共同維持內環境穩態 | |
B. | 人體內環境穩態的失調與外界環境無關 | |
C. | 人體維持內環境穩態的調節能力有限 | |
D. | 穩態有利于參與其調節的器官保持機能正常 |
分析 關于“內環境穩態的調節”應掌握以下幾點:
(1)實質:體內滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學成分呈現動態平衡的過程;
(2)定義:在神經系統和體液的調節下,通過各個器官、系統的協調活動,共同維持內環境相對穩定的狀態;
(3)調節機制:神經-體液-免疫調節網絡;
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節;
(5)意義:機體進行正常生命活動的必要條件.
解答 解:A、內環境穩態是在神經系統和體液的調節下,通過各個器官、系統的協調活動,共同維持內環境相對穩定的狀態,A正確;
B、人體對內環境穩態的調節是有一定限度的,當外界環境變化超過這一限度時,內環境穩態就會失調,B錯誤;
C、人體維持內環境穩態的調節能力有限,C正確;
D、內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件,D正確.
故選:B.
點評 本題考查內環境穩態的相關知識,要求考生識記內環境穩態的概念,明確內環境穩態是一種相對穩定狀態;識記內環境穩態的調節機制及意義,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核基因的種類不同 | B. | 核糖體的結構不同 | ||
C. | 轉運RNA的種類不同 | D. | 信使RNA的種類不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線表明種群數量變化受食物的影響 | |
B. | 種群數量增長最快的是c點 | |
C. | 種群在c點之前呈“J”型增長,c點之后呈“S”型增長 | |
D. | c點時該種群的個體數達到其生活環境的K值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息的儲存場所均為細胞核 | |
B. | 肽鏈的合成場所均發生在核糖體上 | |
C. | ATP的產生場所均為細胞膜和線粒體 | |
D. | 菌體的增殖方式均為有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低出生率 | B. | 調整年齡結構 | C. | 降低人口密度 | D. | 改變性別比例 |
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