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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將發芽種子研磨液置于試管中,加入班氏試劑,即呈現磚紅色沉淀 |
B、取小麥葉片進行葉綠體色素分離實驗,需要加入無水乙醇 |
C、在小麥根尖分生區細胞中,可觀察到兩兩配對的同源染色體 |
D、觀察小麥根毛細胞的質壁分離時,需縮小光圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 步驟 |
A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | F組 |
配制溶液 | 蒸餾水 | 20mg/L 2,4-D 溶液 |
50mg/L 2,4-D 溶液 |
80mg/L 2,4-D 溶液 |
110mg/L 2,4-D 溶液 |
140mg/L 2,4-D 溶液 |
選擇插條 | 選取該植物生長日期、帶芽數目等相同的適宜插條若干支,隨機均分成六份,并編號 | |||||
浸泡插條 | 分別用等量蒸餾水、相應濃度2,4-D溶液浸泡插條12h | |||||
扦插及培養 | 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養時間及其他條件均適宜且相同 | |||||
實驗結果 | ![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:
產氰糖化酶 |
基因D |
氰酸酶 |
基因H |
F2植株類型 | 葉片提取液 | 提取液中加入含氰糖苷 | 提取液中加入氰酸酶 |
品系Ⅰ | 含氰 | 產氰 | 產氰 |
品系Ⅱ | 不含氰 | 不產氰 | 產氰 |
品系Ⅲ | 不含氰 | 產氰 | 不產氰 |
品系Ⅳ | 不含氰 | 不產氰 | 不產氰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體現了免疫系統既是參與機體的防御系統,也是維持穩態的調節系統 |
B、該過程中參與的激素經靶細胞接受后再次進入血漿參與體液運輸 |
C、該過程中機體產生的抗體不能與進入細胞的抗原特異性結合 |
D、該過程中效應T細胞會裂解被病毒入侵的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜交時,需在開花后除去母本的雄蕊 |
B、自交時,雌蕊和雄蕊都無需除去 |
C、雜交時,需在開花后除去母本的雌蕊 |
D、人工異花授粉后,不需要進行套袋處理 |
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