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以下敘述或判斷中正確的是(  )
A、病毒是目前發現的結構最為簡單的生物,所以病毒應是最小的生命系統
B、DNA連接酶對DNA黏性末端的核苷酸序列沒有要求,說明該酶沒有專一性
C、在有絲分裂末期,通過DNA分子的解螺旋使細胞中染色體轉變成染色質
D、單倍體玉米和三倍體西瓜高度不育,但是它們的產生都屬于可遺傳變異
考點:染色體結構變異和數目變異,細胞有絲分裂不同時期的特點,基因工程的原理及技術
專題:
分析:生命系統的結構層次包括:細胞→組織→器官→系統→個體→種群和群落→生態系統→生物圈.細胞是最小的生命系統.
可遺傳的變異有三種來源:基因突變、染色體變異和基因重組.
解答: 解:A、病毒沒有細胞結構,不屬于生命系統,A錯誤;
B、DNA連接酶具有專一性,對黏性末端的核苷酸序列有要求,B錯誤;
C、在有絲分裂末期,染色體解螺旋轉變成染色質,C錯誤;
D、單倍體玉米和三倍體西瓜的形成都是染色體變異,都屬于可遺傳變異,D正確.
故選:D.
點評:本題考查變異相關知識,綜合考查了生命系統結構層次、染色體變異、酶的專一性等內容.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

大麥種子萌發時,胚產生的赤霉素(GA)轉運到糊粉層后,誘導相關酶的合成,進而調節相關的代謝過程,從而促進種子的萌發.如圖所示,請回答:
(1)種子萌發時,胚乳中葡萄糖的含量先增加后減少,葡萄糖先增加的原因是
 
,后減少的原因是葡萄糖轉運至胚后,一方面用于
 
消耗,另一方用于
 
合成,從而構建新的細胞.
(2)α-淀粉酶耐熱不耐酸,在pH3.6以下迅速鈍化; β-淀粉酶不耐酸不耐熱,在70℃15min鈍化.根據它們的這種特性,如何測定大麥種子勻漿提取液中α-淀粉酶的活力
 

(3)為研究淀粉酶的來源,研究者為萌發的種子提供14C標記的氨基酸,結果發現α-淀粉酶有放射性,而β-淀粉酶沒有放射性,這表明
 

(4)若要驗證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所,可選取
 
的去胚大麥種子,用
 
處理,檢測是否產生α-淀粉酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構與功能的敘述正確的是(  )
A、細菌代謝速率極快,細胞膜和細胞器膜為其提供了結構基礎
B、胰腺細胞分泌消化酶的過程,體現了細胞膜具有一定的流動性
C、細胞中的激素、維生素、抗體、酶都是有機物,都能為生命活動提供能量
D、細胞中激素、酶、抗體及tRNA發揮作用后都會立即失活,須不斷合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年10月7日,諾貝爾生理學或醫學獎揭曉,該獎授予了發現細胞囊泡運輸調控機制的三位科學家,囊泡運輸既是生命活動的基本過程,又是一個極其復雜的動態過程,在高等真核生物中尤其如此.下列敘述正確的是(  )
A、囊泡主要由磷脂和蛋白質構成,該結構特點具有選擇透過性
B、分泌蛋白在往外運輸時,囊泡膜依次轉變為內質網膜、高爾基體膜和細胞膜
C、神經遞質的釋放,促甲狀腺激素和抗體的釋放都與囊泡運輸有關
D、原核細胞中也可以由線粒體來提供囊泡運輸所需能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,大腸桿菌的R1質粒上含有hok和sok基因.hok基因編碼的毒蛋白會導致大腸桿菌自身裂解死亡.sok基因轉錄產生的sokmRNA能與hokmRNA結合,這兩種mRNA結合形成的產物能被酶降解,從而阻止細胞死亡.下列有關說法,合理的是(  )
A、hok和sok.基因轉錄過程需要tRNA、ATP
B、兩種mRNA結合產物中A與T、G與C配對
C、催化降解mRNA結合產物的酶由內質網加工
D、若sok基因不轉錄,大腸桿菌會裂解死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于植物生長素和生長素類似物的敘述,正確的是(  )
A、用高濃度的α-萘乙酸在適當的時期處理桃可提高產量
B、果實發育所需的生長素主要來自頂芽
C、人自身不能合成生長素,但在人的尿液中發現并提取出了生長素,可以推斷人吃了含生長素的植物后在消化道不能消化生長素直接吸收,且人體內也沒有分解生長素的酶
D、水平放置的根在太空中生長素仍能極性運輸,但因為失重而喪失了向地性和兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于水在人體內的生理作用,下列敘述正確的是(  )
A、膝跳反射的興奮傳導離不開水
B、蛋白質脫水縮合過程水分子中的氫全來自于氨基
C、結合水與自由水的比值越大細胞新陳代謝越旺盛
D、基因表達的翻譯過程沒有水生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生命系統中信息傳遞的模式圖,有關敘述中正確的是(  )
A、若該圖表示細胞內遺傳信息傳遞過程,a表示DNA,b表示蛋白質,則c為mRNA
B、若該圖表示細胞間信息傳遞,a表示垂體,b表示甲狀腺,則c為促甲狀腺激素釋放激素
C、若該圖表示細胞免疫的過程,a表示效應T細胞,b為靶細胞,則c代表淋巴因子
D、若該圖表示生態系統中信息傳遞,a表示被捕食者,b表示捕食者,則c只能是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員在一些果樹種植區,構建了如圖所示“果-草-牧-菌-沼”生態農業模式.請分析回答:
(1)人工構建的“果-草-牧-菌-沼”生態系統中,分解者包括
 
,沼氣池中的能量主要來自于生態系統組成成分中的
 
.果樹和牧草可從菌土中獲取
 
用于生長發育.此生態農業模式的建立實現了物質的循環利用和能量的
 
利用.
(2)研究人員調查了生態果園及對照果園中某些昆蟲的密度,結果如下表所示.
昆蟲種類   害蟲 害蟲天敵 金紋細蛾幼蟲
體內有姬小蜂卵
的百分率(%)
蚜蟲
(頭/枝)
雌成螨
(頭/葉)
小花蝽
(頭/枝)
瓢蟲
(頭/枝)
食蚜盲蝽
(頭/枝)
生態果園 39.3 0.34 0.47 0.29 0.33 40~60
對照果園 79.1 2.58 0.15 0.26 0.02 3~6
①在兩類果園中調查上表蚜蟲的種群密度常采用的方法是
 

②果園中的瓢蟲和蚜蟲、姬小蜂和金紋細蛾幼蟲、小花蝽和瓢蟲的關系分別是
 
 
 

(3)從表中結果可知,生態果園的建立提高了
 
的種群密度,減少了農藥的使用,對提高果品的品質和減少污染有重要意義.

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同步練習冊答案
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