A、①②③④ | B、②③④⑤ |
C、①②④ | D、②④⑥ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在移開重物前,應先為傷者靜脈滴注生理鹽水,使血液中的有害物質隨尿液排出 |
B、有些剛被救的傷者,其內環境穩態已經遭到破壞,無法進行正常的生命活動 |
C、因嚴重缺水,幸存者體內抗利尿激素分泌增多,尿量減少 |
D、心腎功能衰竭是由于遇難者血漿滲透壓過低所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤ | B、①②⑥ |
C、①⑤ | D、①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、我們可以利用轉基因工程技術使哺乳動物本身變成“批量生產藥物的工廠” |
B、對于基因制藥,我們應該科學的認識和評估,保障公眾的知情權 |
C、利用轉基因技術還可以進行基因治療,現在技術已經完全成熟 |
D、由于轉基因生物的安全問題,國家應建立相應的評估及預警機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程中抗蟲、抗病轉基因植物的種植減少了農藥的使用 |
B、細胞工程中組織培養技術的應用,可快速繁殖經濟林木 |
C、細胞工程中克隆技術的應用,可以培育新物種,增加生物多樣性 |
D、胚胎工程中胚胎移植可用于保護瀕危野生動物,保護生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果破壞了7所示的結構,細胞可能會出現多個結構9 |
B、被稱為有機物合成“車間”的結構是5 |
C、在細胞分裂末期,7的活動會增強,合成結構8 |
D、圖中共出現了兩處錯誤,體現在結構2和3上 |
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