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下列關于細胞工程的有關敘述,不正確的是(  )
A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術,而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術
B、在進行組織培養(yǎng)時,由根尖細胞形成愈傷組織的過程中,可能會發(fā)生細胞脫分化,染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組
C、動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法,所用的技術手段,所依據的原理均相同,都能形成雜種個體
D、“試管嬰兒”實質上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產物”,使能產生精子和卵細胞的但不能生育的夫婦能得到自己的孩子;單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術和動物細胞培養(yǎng)技術
考點:單倍體誘導與利用,試管嬰兒及其意義,植物培養(yǎng)的條件及過程,細胞融合的概念及方法
專題:
分析:植物體細胞雜交和動物細胞融合的比較:
項目 細胞融合原理 細胞融合方法 誘導手段 用途
植物體細胞雜交 細胞膜的流動性,(細胞的全能性) 去除細胞壁后誘導原生質體融合 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導 克服遠緣雜交不親和,獲得雜交植株
動物細胞融合 細胞膜的流動性 使細胞分散后,誘導細胞融合 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導 制備單克隆抗體的技術之一
解答: 解:A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術;從紫草的愈傷組織中提取紫草素需采用植物組織培養(yǎng)技術將紫草細胞脫分化形成愈傷組織;利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株時,需要采用植物組織培養(yǎng)技術將雜種細胞培育成雜種植株.而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術,A正確;
B、根尖細胞脫分化形成愈傷組織的過程中,細胞通過有絲分裂方式進行增殖,在有絲分裂過程中染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組,B正確;
C、動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法,所用的技術手段,所依據的原理均不完全相同,而且動物細胞融合不能形成雜種個體,只能形成雜種細胞,C錯誤;
D、“試管嬰兒”實質上就是體外受精和胚胎移植的“產物”,這可使能產生精子和卵細胞的但不能生育的夫婦能得到自己的孩子;單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術和動物細胞培養(yǎng)技術,D正確.
故選:C.
點評:本題綜合考查植物組織培養(yǎng)及應用、變異、動物細胞融合、植物體細胞雜交、試管嬰兒技術和單克隆抗體的制備,不僅要求考生識記相關知識點,還要求考生理解和掌握相關技術的應用,能結合所學的結合對選項作出準確的判斷,特別是C選項,要求考生能從誘導融合的方法、所用的技術手段、所依據的原理和結果等方面正確區(qū)分動物細胞融合與植物體細胞雜交.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示體細胞增殖的一個細胞周期(按順時針方向).下列敘述錯誤的是(  )
A、核基因重組不發(fā)生在 A 時期,也不發(fā)生在 B 時期
B、核基因均等分配可發(fā)生在 A 時期,也可發(fā)生在 B 時期
C、不同生物的一個細胞周期中 A 時期經歷的時間可不同
D、人工誘導多倍體用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗時,秋水仙素 作用于 B 時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究植物細胞膜的透性,某同學以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進行下列實驗:
A將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出.
B.再分別放在清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液.
C.測量這些溶液的花青素吸光度,得結果如圖.
請回答以下問題:

(1)上述實驗操作步驟的敘述存在著一個明顯的不足,沒有遵循實驗設計的
 
原則.請你對上述實驗中的不準確的操作重新進行敘述:
 

(2)由圖中的曲線你可以得出的結論是
 

(3)已知物質A能促進細胞膜上載體的活性.有人認為:經過不同溫度的處理是影響了細胞膜上運載花青素的載體的活性.請你借助上述材料設計實驗證明該觀點是否正確.
材料用具:略.
實驗步驟:①
 
 
 

結果與結論:①
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關光合作用和呼吸作用的問題
如圖是測定發(fā)芽種子的呼吸作用類型所用的裝置(假設呼吸底物只有葡萄糖,并且不考慮外界條件的影響),請分析回答:

(1)裝置1液滴左移,裝置2液滴不動,說明種子呼吸作用的類型是
 
呼吸.
裝置1液滴左移,裝置2液滴右移,說明種子呼吸作用的類型是
 
呼吸.
(2)如果裝置中發(fā)芽種子換成蛆,其他條件相同,裝置1的液滴左移,裝置2液滴不動,則蛆的呼吸作用類型可能是
 

(3)以VCO2代表CO2釋放量,VO2代表O2消耗量,則VCO2/VO2
 
時,無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等.
(4)若將種子換成綠色植物,選取形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份,在不同溫度下分別暗處理
1h,再用適當的相同的光照射1h,根據其液滴移動數據換算為重量變化,得到下表的數據.請分析回答(假設在光下和黑暗條件下,細胞呼吸消耗有機物量相同):
級別 1 2 3 4
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后重量變化/㎎ -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化/㎎ +3 +3 +3 +1
根據本實驗所測數據,該綠葉細胞呼吸速率最高的溫度是
 
;27℃時綠葉的凈光合速率是
 
㎎/h;30℃時綠葉的總光合速率是
 
㎎/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示了葡萄酒的釀制過程,請據圖分析:

(1)葡萄酒的釀制原理是先通氣進行
 
(細胞呼吸,下同),以增加酵母菌的數量,然后再進行
 
獲得葡萄酒.
(2)隨著發(fā)酵程度的加深,液體密度會逐漸變低(可用密度計測量),原因是
 

(3)下列敘述中不正確的是
 

A.在甲中進行攪拌是為了增加氧溶量
B.在甲中,酵母菌的能量來源將全部消耗
C.甲與乙放出的氣體主要是二氧化碳
D.揭開丙容器的蓋子,將可能會有醋酸產生
(4)酒精發(fā)酵時,
 
℃左右是酵母菌最適溫度;醋酸菌最適生長溫度范圍是
 
℃.
(5)果汁發(fā)酵后,是否有酒精生成,可以用
 
來檢驗,原因是
 

(6)如果用葡萄酒來制葡萄醋,請寫出反應式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列生物學事實的敘述正確的是(  )
A、DNA酶能打開各種DNA的所有磷酸二酯鍵,說明它缺乏專一性
B、“生物導彈”中的抗體主要的作用是定點殺死癌細胞
C、真核生物cDNA文庫和基因組文庫中的基因結構是相同的
D、改造大腸桿菌來生產乙肝病毒疫苗需要的工具酶有限制性內切酶、DNA連接酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細胞中兩種重要有機物B、E的元素組成及相互關系圖,關于此圖的敘述正確的是(  )
①細胞核中能發(fā)生E~G的過程
②細胞質中能發(fā)生G~B的過程
③B具有多種重要功能是由于b的種類、數目、排列順序及空間結構不同
④E具有多樣性是因為e的排列順序不同
⑤E是人類的遺傳物質.
A、①②B、①②③⑤
C、①②④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一個用32P和35S充分標記的人體肝細胞與沒有標記的小鼠肝細胞(2N=40)融合,所形成的雜種細胞(  )
A、在有絲分裂后期時,含32P的染色體數共有46條
B、不具有發(fā)育成完整“人一鼠”雜種個體的潛在能力
C、能正常分化發(fā)育成動物個體
D、細胞膜上含35S的蛋白質均勻分布的過程體現了膜的結構特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因工程的敘述,正確的是(  )
A、DNA連接酶只能將同一種限制性核酸內切酶切割而成的黏性末端連接起來
B、目的基因導入受體細胞后,受體細胞即發(fā)生基因突變
C、目的基因與質粒結合的過程發(fā)生在細胞外
D、常使用的載體有大腸桿菌、噬菌體和動植物病毒等

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同步練習冊答案
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