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如圖一為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭肌(E)發生收縮而產生屈肘動作的神經傳導路徑示意圖.圖二為從蛙體內剝離出某反射弧的一部分,甲為神經中樞.1、2、3、4為四個實驗位點.

(1)F處的結構名稱是
 
,在F處發生的信號轉變是
 
,其興奮傳遞方向是單向的,原因是
 

(2)圖中E點興奮時,此處神經纖維膜兩側的電位表現為
 

(3)動作電位沿著神經纖維傳導時,神經纖維細胞膜內側局部電流的方向與動作電位傳導方向
 
(相同、相反).
(4)欲探究圖二中左側神經為傳入神經還是傳出神經,方法步驟是①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和3的神經纖維外(每個實驗位點只能用一次);②用電刺激實驗位點
 
,若微電流計的指針偏轉
 
次,則左側神經元為傳出神經;若微電流計的指針偏轉
 
次,則左側神經元為傳入神經.
(5)某患者體內產生一種抗體,這種抗體可與神經遞質的受體結合并使其失活,導致患者肌肉萎縮.這種疾病從免疫調節看屬于
 
病.
考點:神經沖動的產生和傳導,細胞膜內外在各種狀態下的電位情況,人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:分析圖一:根據B上的神經節或F處的突觸結構可以判斷出:A是感受器;B是傳入神經;C是神經中樞;D為傳出神經;E為效應器;F為突觸結構.
分析圖二:圖二為從蛙體內剝離出某反射弧的一部分,甲為神經中樞,1、2、3、4為四個實驗位點.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖一中F為突觸結構;興奮在突觸前膜由電信號→化學信號,在突觸后膜由化學信號→電信號,因此興奮在突觸處發生的信號轉變為電信號→化學信號→電信號;突觸處興奮傳遞要依賴于神經遞質,由于神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此突觸處興奮的傳遞方向是單向的.
(2)當E點興奮時,該點將由靜息電位轉變為動作電位,即由外正內負電位轉變為外負內正.
(3)局部電流在神經纖維上可以雙向傳導,且興奮的傳導方向與神經纖維細胞膜內側局部電流的方向相同,與膜外側局部電位方向相反.
(4)此題為探究實驗,實驗中巧選刺激點是關鍵,本題類似于探究興奮在神經元之間的傳遞,可在微電流計的左側或右側各選一個刺激點(1或4),然后通過微電流計指針的變化情況來確定.如果左側為傳出神經,即4位于傳入神經上,則刺激4,電信號傳遞給3時微電流計則先發生一次方向向右的偏轉,然后通過神經中樞傳遞給2時再發生一次方向向左的偏轉;如果左側為傳入神經,即則4位于傳出神經,刺激4時,3處有電位變化,而2處無電位變化,因此微電流計只有1次方向向右的偏轉.如果刺激1處,同理分析即可.
(5)由于患者體內產生的抗體“敵我不分”地將自身物質當做外來物質而攻擊而導致機體發病屬于自身免疫病.
故答案為:
(1)突觸  電信號→化學信號→電信號  神經遞質只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
(2)內正外負
(3)相同
(4)4 2 1(或1 1 2)
(5)自身免疫
點評:本題結合反射弧圖解,考查神經沖動的產生及傳導、探究實驗,要求考生識記神經沖動的產生過程,掌握興奮在神經纖維上的傳導過程及興奮在神經元之間的傳遞過程;識記反射弧的結構,能準確判斷圖一中各結構的名稱;能神經簡單實驗進行探究,屬于考綱理解和應用層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物激素的敘述,正確的是(  )
A、三倍體無子西瓜的發育與生長素有關,根尖分生區細胞數目的增多主要是由細胞分裂素調節的
B、頂芽產生的生長素在側芽部位積累抑制了側芽生長素的合成,導致產生頂端優勢
C、植物在太空中其生長素仍能極性運輸,但失去了根的向地性和兩重性
D、農業生產上,常在花蕾期用一定濃度的生長素處理花生的雌蕊柱頭獲得無子果實

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的免疫功能,可清除自身的損傷細胞,在這一過程中損傷細胞屬于(  )
A、病原體B、抗原性物質
C、抗體D、靶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是線粒體的結構示意圖,其中不可能發生的反應是(  )
A、②處發生三羧酸循環
B、③處發生H+與O2的結合反應
C、②處產生二碳化合物
D、①處產生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示使人體獲得免疫力的兩種方法.下列有關說法中正確的是(  )
A、當人被狗咬傷時,可能會感染狂犬病病毒,此時采用方法②獲得免疫比較好
B、醫學上一般采用方法②進行免疫預防
C、采用方法②使人體獲得抗體的過程屬于細胞免疫
D、采用方法①可使人獲得比方法②更持久的免疫力

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科目:高中生物 來源: 題型:

穩態是人體進行正常生命活動的必要條件,其中內環境的pH保持相對穩定是人體穩態的重要部分,血漿是人體內環境的重要成分.為探究人體內環境pH的相對穩定是由于血漿中存在著緩沖物質,試設計一個探究試驗,并回答下列問題:
(1)實驗材料和用具:家兔的血漿適量,蒸餾水,預先配制的緩沖液,量簡,試管若干支.模擬人體內參與pH調節、影響pH變化的主要物質是乳酸、Na2CO3等.此外,還必需以
 
作實驗用具.
(2)實驗步驟
①設計A.B兩個實驗組,每組取3支試管.
②先向A組中的3支試管分別加入
 
,再依次滴入等量
 
,測量pH并記錄入表.
③對B組3支試管
 

(3)結果預測
A組
 

B組
 

(4)從縱上兩組實驗結果的分析,可以得出的結論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學為研究甲狀腺的功能,以若干只未成年的健康小鼠為實驗材料,先將小鼠隨機均分為甲、乙、丙三組,甲組為實驗組,乙組和丙組為對照組.請分析回答.
(1)通過一定操作制備實驗材料.乙組操作:做假手術,不切除甲狀腺;甲組操作:
 
,丙組操作:不切除甲狀腺.三組小鼠的飼養條件相同且適宜.
(2)若以小鼠的體溫和體長作為觀測指標,則應在
 
(填時間)測定每只小鼠的觀測指標,并記錄.
(3)預測實驗結果
 
(在坐標系中用體溫和體長變化的示意曲線表示)
(4)測定三組小鼠體內促甲狀腺激素的含量,從高到低的順序是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研人員為了探究生長素類似物萘乙酸對蘿卜幼苗生長的影響做了如下實驗:
①將長勢一致的蘿卜幼苗隨機分為若干組,每組2株.
②配制四組不同濃度的萘乙酸溶液:A=2.500mg/L、B=3.125mg/L、C=4.165mg/L、D=6.250mg/L.
③用不同濃度的萘乙酸溶液分別處理四組蘿卜幼苗,并置于相同且適宜的環境條件下培養一段時間.
對幼苗葉綠素含量測量數據如圖所示:
(1)據圖可知,隨著萘乙酸濃度的升高,蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸
 

(2)有人指出本實驗的操作步驟①、②均存在缺陷,不僅無法證明萘乙酸的作用,也不能保證實驗數據的準確性.請你提出修改意見:
 

 

(3)本實驗還獲取了不同濃度萘乙酸對樣品中可溶性蛋白含量的有關數據,如表:
處理 樣品鮮量(g) 單位質量樣品鮮量中可溶性蛋白含量(mg/g)
A     0.51 11.05
 B     0.51 11.03
 C     0.56 10.82
 D     0.54 10.06
 E     0.61 9.97
注:E用等量蒸餾水處理
由數據分析可以得出,單位質量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高的組別是
 
.表中數據
 
(是/否)支持萘乙酸能夠增高蘿卜幼苗單位重量中蛋白質含量,原因是
 
.欲確定使用萘乙酸的最適濃度,應該在濃度范圍內設計實驗進一步確定其精確值
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關蛋白質的說法正確的是(  )
A、蛋白質結構的多樣性與構成其氨基酸的排列順序和空間結構有關
B、組成蛋白質的氨基酸約20種,它們之間可按照不同的方式脫水縮合
C、雞蛋清中加入食鹽析出的蛋白質,其結構未發生變化
D、已知某化合物具有催化功能,可以判定此物質為蛋白質

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