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下圖為肺炎雙球菌轉化實驗的部分圖解,請據圖回答:

(1)該實驗是 (填人名)所做的肺炎雙球菌轉化實驗的圖解。

(2)依據上面實驗的圖解,可以作出____________ ________的假設。

(3)為驗證上面的假設,設計了下圖所示的實驗在該實驗中加DNA酶,觀察到的實驗現象是______________。

(4)通過上面兩步實驗,仍不能說明 ,為此設計了右圖實驗,據此觀察到的實驗現象是______

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.為驗證甲狀腺激素具有促進個體發育的功能,某實驗小組的同學將一正常幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進行觀察.對照組應設為(  )
A.用一成年健康的家兔作相同的處理,在相同的環境中觀察
B.用一相似的幼年家兔在去除垂體后作相同處理,在相同的環境中觀察
C.用一相似的幼年家兔在去除下丘腦后作相同處理,在相同的環境中觀察
D.用另一相似的幼年家兔作相同處理,外源補充甲狀腺激素并在相同的環境中觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關植物生命活動調節的說法錯誤的是(  )
A.植物生命活動的調節從根本上說是植物基因組程序性表達的結果
B.培養三倍體無子西瓜、生產無子番茄、棉花摘心、培育多倍體、枝條扦插生根不都與植物激素有關
C.根據人們的意愿使用植物生長調節劑,可以促進或抑制植物的生命活動
D.NAA    2.4-D    PAA    IBA   乙烯利等都是植物生長調節劑

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州思南中學高二下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下分離纖維素分解菌的實驗過程中操作有誤的是( )

A.經選擇培養后,將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養基上

B.富集培養這一步可省略,但所培養的纖維素分解菌少

C.經稀釋培養后,用選擇培養基分離

D.對照組可用同樣量的培養液涂布到不含纖維素的培養基上

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州思南中學高二下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

酵母菌是兼性厭氧微生物,在有氧和無氧條件下均能生長。如果向培養酵母菌的葡萄糖溶液中通入空氣,在短時間內發生的變化是( )

①乙醇的產量增加 ②乙醇的產量減少 ③葡萄糖消耗下降 ④葡萄糖消耗明顯增加

A.②③ B.②④ C.①③ D.①④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題

1個由15N標記的DNA分子,放在沒有標記的環境中培養,復制4次后,被標記的DNA分子占DNA分子總數的 ( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題

現在正在流行的甲型流感病毒的遺傳物質RNA,如果該流感病毒的組成物質在某些酶的作用下徹底水解,可以得到的水解產物主要有 ( )

A.堿基、脫氧核酸、磷酸、氨基酸 B.堿基、核糖、磷酸、葡萄糖

C.堿基、葡萄糖、磷酸、甘油、脂肪酸 D.堿基、核糖、磷酸、氨基酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物(理)試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示為細胞中與基因有關的物質或結構,請分析并回答下列問題。

(1) 基因和a的關系是 ______________。基因和b的關系是 ________________

(2)b的結構特點分析:

Ⅰ.構成b分子的兩條鏈按________盤旋成雙螺旋結構。

Ⅱ.b分子的基本骨架由________________________________而成。

Ⅲ.b分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連結成堿基對,并且遵循________原則。

Ⅳ. b分子空間結構是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物(蘭天班)卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是DNA雙螺旋結構模型的建構過程圖解(1~5),據圖探討問題:

(1) 物質1是構成DNA的基本單位,與RNA的基本單位相比,兩者成分方面的差別是

(2) 催化形成圖2中的磷酸二酯鍵的酶有 (供選酶:RNA聚合酶、DNA聚合酶、DNA解旋酶)。

(3) 圖3和圖4中的氫鍵用于連接兩條脫氧核苷酸鏈,如果DNA耐高溫的能力越強,則

(填“G﹣C”或“A﹣T”)堿基對的比例越高。

(4) RNA病毒相比DNA病毒更容易發生變異,請結合圖5和有關RNA的結構說明其原因:

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