A. | 植物生命活動的調節從根本上說是植物基因組程序性表達的結果 | |
B. | 培養三倍體無子西瓜、生產無子番茄、棉花摘心、培育多倍體、枝條扦插生根不都與植物激素有關 | |
C. | 根據人們的意愿使用植物生長調節劑,可以促進或抑制植物的生命活動 | |
D. | NAA 2.4-D PAA IBA 乙烯利等都是植物生長調節劑 |
分析 五類植物激素的比較
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發芽,也能抑制發芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內 | ①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發和果實發育 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 細胞分裂的部位 | 促進細胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實中較多 | 促進果實成熟 |
解答 解:A、植物生命活動的調節從根本上說是植物基因組程序性表達的結果,A正確;
B、生產無子番茄、棉花摘心、枝條扦插生根都與植物激素(生長素)有關,而培育多倍體、三倍體無子西瓜都采用了多倍體育種的方法,與植物激素無直接關系,B正確;
C、根據人們的意愿使用植物生長調節劑,可以促進或抑制植物的生命活動,C正確;
D、NAA不是植物生長調節劑,屬于植物激素,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查植物激素的相關知識,要求考生識記幾種常見植物激素的種類、分布及生理功能,了解植物生長調節劑的相關應用,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體;21條 | B. | 六倍體;21條 | C. | 六倍體;42條 | D. | 三倍體;42條 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物(文)試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為肺炎雙球菌轉化實驗的部分圖解,請據圖回答:
(1)該實驗是 (填人名)所做的肺炎雙球菌轉化實驗的圖解。
(2)依據上面實驗的圖解,可以作出____________ ________的假設。
(3)為驗證上面的假設,設計了下圖所示的實驗在該實驗中加DNA酶,觀察到的實驗現象是______________。
(4)通過上面兩步實驗,仍不能說明 ,為此設計了右圖實驗,據此觀察到的實驗現象是______ 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
某DNA分子有2000個脫氧核苷酸,它的一條鏈上的堿基A:G:T:C=1:2:3:4,若該分子復制一次,則需要腺嘌呤脫氧核苷酸的數量是 ( )
A.800個 B.400個 C.300個 D.200個
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com