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精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

以下分離纖維素分解菌的實驗過程中操作有誤的是（）

A．經選擇培養后，將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養基上

B．富集培養這一步可省略，但所培養的纖維素分解菌少

C．經稀釋培養后，用選擇培養基分離

D．對照組可用同樣量的培養液涂布到不含纖維素的培養基上

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．

如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型，A、B、C、D為四個物種及其演化關系，據圖回答：
（1）A物種進化為B、C兩個物種的兩個外部因素是環境不同和地理隔離．
（2）甲島上的物種遷到乙島后，不與C物種進化為同一物種的原因是種群的基因庫不同，兩者之間已形成生殖隔離
（3）現代進化論則認為，加拉帕戈斯群島生活的14種“達爾文地雀”，原先同屬一個物種．由于分布到不同的海洋群島上，不同的種群便發生不同的突變和基因重組，導致不同種群的向不同的方向發展；另外，每個島上的環境條件不同，對不同種群基因頻率的改變所起的作用有所差別，久而久之這些種群間的差異越來越大，并逐步出現隔離，產生出不同的新種．這種物種形成的過程是一個緩慢的漸變式過程．
（4）現代生物進化理論認為，通過漫長的共同進化過程，地球上不僅出現了千姿百態的物種，而且形成了多種多樣的生態系統．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列各項中，不屬于激素調節特點的是（　�。�

A．

微量

B．

高效

C．

通過體液運輸

D．

作用范圍小

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖甲是縮手反射的相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖，圖丙表示三個神經元及其聯系，據圖回答下列問題：

（1）圖甲中f表示的結構是感受器，圖乙是圖甲中d（填字母）的亞顯微結構放大模式圖，圖乙中的B是下一個神經元的樹突膜或細胞體膜．
（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質是神經遞質．興奮不能由B傳到A的原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．
（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經支配的小腿肌肉，則③稱為神經中樞．若刺激圖丙中b點，除b點外圖中acde點可產生興奮，直接刺激c 點⑤也能做出反應，該過程是不是反射不是（不是或是）
（4）突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合，引起B細胞產生興奮或抑制，使突觸后膜發生的電位變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．請根據如圖，回答相關問題

（1）請補充圖中①、②、⑤、⑧的內容：①C、H、O、N、P、②核糖核苷酸、⑤DNA、⑧蛋白質．
（2）③與②比較，③中特有的堿基是T（胸腺嘧啶），組成③中的糖是脫氧核糖，化學鍵⑦的元素組成是C、H、O、N．
（3）染色體和染色質的關系是：染色體與染色質是同一物質在細胞不同時期的兩種存在狀態．
（4）模型建構是高中生物學科中很重要的一個組成部分，模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、數學模型等．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州思南中學高二下學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在做分離分解尿素的細菌實驗時，甲同學從對應106倍稀釋的培養基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落。甲同學的結果產生原因可能有（）

①土樣不同 ②培養基污染

③操作失誤 ④沒有設置對照

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物（文）試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為肺炎雙球菌轉化實驗的部分圖解，請據圖回答：