A. | 捕食 | B. | 競爭 | C. | 寄生 | D. | 互利共生 |
分析 1、互利共生是指兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利;如果分開,則雙方或一方不能獨立生活,共生生物之間呈現出同步變化,即“同生共死,榮辱與共”.
2、寄生是指一種生物寄生在另一種生物的體內或體表,從那里吸取營養物質來維持生活.營寄生生活的生物稱為寄生生物,被侵害的生物稱為寄主或宿主.寄生生活對寄生生物來說是有利的,而對被寄生生物來說則有害.如果兩者分開,寄生生物難以單獨生存,而寄主可健康成長,兩者之間無必需的數量關系.
3、競爭是指兩種生物生活在一起,由于爭奪資源、空間等而發生斗爭的現象.由于空間、食物有限,兩種生物呈現出“你死我活”的變化,導致“強者更強,弱者更弱”,甚至弱者最終被淘汰.如果兩個物種生存能力相當,由于競爭和種內斗爭的雙重調節,使兩種生物互為消長,能長期共存于同一環境中,表現出趨同進化.
4、捕食關系是指一種生物以另一種生物為食.一般表現為“先增者先減,后增者后減”的不同步變化,即“此消彼長,此長彼消”.先增先減的是被捕食者,后增后減的是捕食者.
解答 解:榕小蜂必須在無花果的中性花上產卵繁殖后代,無花果依靠榕小蜂的活動為其傳粉.因此無花果和榕小蜂之間的這種關系屬于互利共生.
故選:D.
點評 本題考查種間關系,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能促進細胞生長 | B. | 細胞分裂素合成于植物體任何部位 | ||
C. | 乙烯是一種氣體激素 | D. | 脫落酸能抑制細胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖乙所示的結構是合成[H]并消耗ATP的場所 | |
B. | 研究丙中B過程中物質變化常用的方法是同位素標記法 | |
C. | 圖丙中的⑤即圖乙所示結構,圖乙取自圖甲中的①或③ | |
D. | 圖丙中D中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細胞吸收葡萄糖、興奮傳到等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 細胞核 | C. | 高爾基體 | D. | 細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖、糖原、胰島素 | B. | 纖維素、胰島素、性激素 | ||
C. | 胰島素、脂肪、淀粉 | D. | 核苷酸、DNA、RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖和果糖在酶的催化下可生成蔗糖 | |
B. | 動物細胞中的淀粉和糖原能通過細胞呼吸釋放能量 | |
C. | 核糖既能參與合成RNA也能參與合成ATP | |
D. | 動物細胞吸收的葡萄糖和半乳糖后可用來合成乳糖 |
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