A. | 漿細胞分泌抗體并分化形成記憶細胞 | |
B. | 吞噬細胞攝取和處理病毒 | |
C. | 效應T細胞攻擊某些細胞 | |
D. | B細胞的核糖體活動增強 |
分析 H7N9禽流感病毒侵入人體后,會引發機體產生特異性免疫,包括體液免疫和細胞免疫.
若病毒存在于體液中,則會發生體液免疫,其過程為:(1)感應階段:除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發揮免疫效應.
若病毒侵入細胞,則會發生細胞免疫,其過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發揮效應.
解答 解:A、記憶細胞能分化形成漿細胞,但漿細胞不能分化形成記憶細胞,A錯誤;
B、在特異性免疫過程中,吞噬細胞能攝取和處理抗原,暴露出抗原決定簇,B正確;
C、效應T細胞攻擊某些細胞,如H7N9禽流感病毒侵入的宿主細胞,C正確;
D、H7N9禽流感病毒侵入人體后,B細胞受到抗原刺激后,能增殖分化形成漿細胞和記憶細胞,B細胞的代謝增強,核糖體活動增強,D正確.
故選:A.
點評 本題結合社會熱點,以禽流感為素材,考查特異性免疫和細胞分裂的相關知識,要求考生識記細胞免疫和體液免疫過程,明確漿細胞已經高度分化,不再分裂即可正確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲“釋放”大量胞漿的過程體現了細胞膜的結構特點 | |
B. | 細胞結構的完整性,與細胞的壽命密切相關 | |
C. | 瘧原蟲在生態系統的結構中,應該屬于分解者 | |
D. | 青蒿素干擾了瘧原蟲生物膜系統的功能,致使瘧原蟲的能量來源受阻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照時乙裝置內葉片的凈光合速率小于丙裝置 | |
B. | 乙、丙裝置中增加的氧氣來自水的光解 | |
C. | 光照強度為a時,光合作用仍在進行 | |
D. | 丙裝置中的葉片光反應產生的[H]可與氧氣反應生成水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質、降低反應物的自由能 | |
B. | 蛋白質、降低反應物的活化能 | |
C. | 主要是蛋白質、降低化學反應的自由能 | |
D. | 主要是蛋白質、降低反應所需的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在制作洋蔥鱗片葉表皮的臨時裝片時可以把撕取的表皮細胞放在清水中,細胞一般不會吸水脹破 | |
B. | 利用圖1視野中的圖象,要看清處于分裂期的細胞,應將裝片適當向左移動 | |
C. | 圖1視野中的圖象最可能是用乙鏡頭觀察到的 | |
D. | 顯微鏡鏡頭由甲轉換成乙的過程中,不可以將鏡筒升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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