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15.若H7N9禽流感病毒侵入人體,機體在免疫應答過程中不會發生的是(  )
A.漿細胞分泌抗體并分化形成記憶細胞
B.吞噬細胞攝取和處理病毒
C.效應T細胞攻擊某些細胞
D.B細胞的核糖體活動增強

分析 H7N9禽流感病毒侵入人體后,會引發機體產生特異性免疫,包括體液免疫和細胞免疫.
若病毒存在于體液中,則會發生體液免疫,其過程為:(1)感應階段:除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發揮免疫效應.
若病毒侵入細胞,則會發生細胞免疫,其過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發揮效應.

解答 解:A、記憶細胞能分化形成漿細胞,但漿細胞不能分化形成記憶細胞,A錯誤;
B、在特異性免疫過程中,吞噬細胞能攝取和處理抗原,暴露出抗原決定簇,B正確;
C、效應T細胞攻擊某些細胞,如H7N9禽流感病毒侵入的宿主細胞,C正確;
D、H7N9禽流感病毒侵入人體后,B細胞受到抗原刺激后,能增殖分化形成漿細胞和記憶細胞,B細胞的代謝增強,核糖體活動增強,D正確.
故選:A.

點評 本題結合社會熱點,以禽流感為素材,考查特異性免疫和細胞分裂的相關知識,要求考生識記細胞免疫和體液免疫過程,明確漿細胞已經高度分化,不再分裂即可正確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.我國科學家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎,她分離出來的青蒿素的主要作用是干擾瘧原蟲表膜--線粒體的功能,阻斷了營養攝取的最早階段,使瘧原蟲較快出現氨基酸饑餓,迅速形成自噬泡,并不斷排出蟲體外,從而使瘧原蟲“釋放”大量胞漿而死亡.從上面的敘述中,不能得出的結論是(  )
A.瘧原蟲“釋放”大量胞漿的過程體現了細胞膜的結構特點
B.細胞結構的完整性,與細胞的壽命密切相關
C.瘧原蟲在生態系統的結構中,應該屬于分解者
D.青蒿素干擾了瘧原蟲生物膜系統的功能,致使瘧原蟲的能量來源受阻

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.一個初級精母細胞含有W和w,D與d兩對同源染色體,則它所形成的配子中,含Wd的配子有(  )
A.4 個B.0或1個C.0或2個D.2個

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.為增加油菜種子的含油量,研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉運肽基因相連,導入油菜細胞并獲得了轉基因油菜品種.
(1)研究人員依據基因的已知序列設計引物,采用PCR法擴增酶D基因和轉運肽基因.所含三種限制酶(ClaI、SacI、XbaI)的切點如下圖所示,則用ClaⅠ和DNA連接酶處理兩個基因后,可得到A端與D端(填圖中字母)相連的融合基因.

(2)將上述融合基因插入如圖所示Ti質粒的T-DNA中,構建基因表達載體并導入農桿菌中.將獲得的農桿菌接種在含四環素的固體平板上培養得到含融合基因的單菌落,再利用液體培養基震蕩培養,可以得到用于轉化的侵染液.
(3)剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時間,此過程的目的是利用農桿菌將融合基因導入油菜細胞,進一步篩選后獲得轉基因油菜細胞,該細胞通過植物組織培養技術,可培育成轉基因油菜植株.
(4)用抗原-抗體雜交法可檢測轉基因油菜植株中的融合基因是否成功表達.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.為了研究植物的光合作用和細胞呼吸,取生長狀況一致的新鮮菠菜葉片,用打孔器打出若干圓片(避開大的葉脈),平均分為甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉容器內,分別給予a、b、c不同強度的光照,其他條件適宜并且一致.一段時間后,測得氧氣的含量,甲裝置未見變化,丙增加的氧氣量比乙多.對以上實驗分析錯誤的是(  )
A.光照時乙裝置內葉片的凈光合速率小于丙裝置
B.乙、丙裝置中增加的氧氣來自水的光解
C.光照強度為a時,光合作用仍在進行
D.丙裝置中的葉片光反應產生的[H]可與氧氣反應生成水

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內氣體體積的變化可根據毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.

(1)標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置.實驗時,當光照強度由0漸變為2.5千勒克斯時(不同光照強度照射的時間均等),液滴所在位置應在實驗初始標記的左側(左、右)側.
(2)對葉片來說,光照強度為2.5千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有(填字母)c、d.
(3)寫出新鮮綠葉光合作用時的能量轉變過程光能→ATP中活躍的化學能→(CH2O)中穩定的化學能.
(4)在圖乙中,光照強度為15千勒克斯時,植物1小時光合作用產生的氣體量為200毫升(假設隨光照的增強,植物體的溫度不變).
(5)為了防止無關因子對實驗結果的干擾,本實驗還應設置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區別是新鮮葉片改為死葉片其余相同.如果對照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴向右移了5毫米,其原因可能是環境物理因素(如溫度變化等)對實驗的影響.
(6)如果將試管中的CO2緩沖液改為水,則實驗測得的數據指標是釋放的氣體與吸收氣體量的差值.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.細胞代謝需要酶的催化,酶的化學本質和催化作用的本質分別是(  )
A.蛋白質、降低反應物的自由能
B.蛋白質、降低反應物的活化能
C.主要是蛋白質、降低化學反應的自由能
D.主要是蛋白質、降低反應所需的活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示顯微鏡觀察植物細胞有絲分裂的部分操作過程,其中敘述錯誤的是(  )
A.在制作洋蔥鱗片葉表皮的臨時裝片時可以把撕取的表皮細胞放在清水中,細胞一般不會吸水脹破
B.利用圖1視野中的圖象,要看清處于分裂期的細胞,應將裝片適當向左移動
C.圖1視野中的圖象最可能是用乙鏡頭觀察到的
D.顯微鏡鏡頭由甲轉換成乙的過程中,不可以將鏡筒升高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.玉米是雌雄同株異花植物,玉米植株的緊湊株型(葉片與莖稈夾角較小)與平展株型(葉片與莖稈夾角較大)是由一對等位基因控制的相對性狀.同樣栽培條件下,緊湊株型產量比平展株型高20%左右,但均不耐鹽.緊湊株型與平展株型雜交,F1為緊湊株型,F1自交子代有緊湊株型與平展株型.請回答:
(1)在雜交過程時,需要進行的必要操作是母本開花前套袋、人工授粉后套袋,做標記.
(2)緊湊型基因轉錄過程需要RNA聚合 酶,轉錄產物的加工場所是細胞核.
(3)為了快速培育耐鹽的緊湊型玉米植株,育種工作者通過如下過程進行培育.

用γ射線照射屬于人工誘變方法中的輻射誘變.在高濃度NaCl培養基中,僅有個別胚狀體能順利發育成幼苗,說明這部分幼苗的細胞核中出現耐鹽基因.獲得的幼苗還需經過秋水仙素處理,才能得到穩定遺傳的植株.
(4)為確定荻得的某株耐鹽植株的遺傳基礎,進行了如下雜交實驗:

實驗結果表明耐鹽是隱性性狀.進一步研究確定耐鹽等位基因(A、a)與株型等位基因(B、b)是獨立遺傳的,請用遺傳圖解推測F1測交后代情況.

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