| A、DNA可以產生可遺傳的變異 |
| B、蛋白質不是遺傳物質 |
| C、DNA可以控制生物的性狀 |
| D、DNA是主要的遺傳物質 |
科目：高中生物 來源： 題型：
如圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線，有關敘述正確的是（ ）| A、t2-t3時間內甲種群出生率小于死亡率 |
| B、t3～t5時間內甲、乙兩種群的年齡組成不同 |
| C、t3時甲的種群密度最小，t4時乙的種群密度最大 |
| D、若乙種群為某種害蟲，則在t4時防治的效果最佳 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
土壤農桿菌含有一個大型的Ti質粒（如圖所示），在侵染植物細胞的過程中，其中的T-DNA片段轉入植物的基因組．若想用基因工程并通過土壤農桿菌向某種植物中導入抗旱基因，以下分析不合理的是（ ）| A、若用Ti質粒作為抗旱基因的載體，目的基因的插入位置應該在T-DNA片段內，且要保證復制起始點和用于轉移T-DNA的基因片段不被破壞 |
| B、將重組Ti質粒導入土壤農桿菌中時，可以用Ca2+處理細菌 |
| C、用含有重組Ti質粒的土壤農桿菌去感染植物細胞，可以通過植物組織培養成具有抗旱基因的植物 |
| D、若能夠在植物細胞中檢測到抗旱目的基因，則說明該基因工程項目獲得成功 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| 組別 | 注射前 | 注射后 |
| 胰島素組 | 6.20 | 3.27 |
| 腎上腺素組 | 6.20 | 11.98 |
| A、激素注射前幾小時，家兔需禁食處理 |
| B、兩組家兔的生理狀況應完全相同 |
| C、僅用一組家兔也可完成該實驗目的 |
| D、胰島素和腎上腺素表現為協同作用 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
| B、為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗 |
| C、孟德爾依據減數分裂的相關原理迸行“演繹推理”的過程 |
| D、測交后代性狀比為1：1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、①⑦⑧ | B、①②⑤⑥ |
| C、③④⑦ | D、①②⑥⑧ |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、圖甲所示為染色體DNA上的基因表達過程，需要多種酶參與 |
| B、紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動，故影響基因的轉錄過程 |
| C、圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程 |
| D、圖乙中涉及堿基A與U配對的過程為②③④⑤ |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、細胞有絲分裂過程中，著絲點分裂發生在末期 |
| B、成人體內保留的具有分裂和分化能力的細胞都是干細胞 |
| C、人體內凋亡的細胞不一定都受基因調控 |
| D、人體癌細胞中的核基因與正常細胞中的核基因完全相同 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
人工濕地是為了處理污水人為設計建造的、工程化的濕地生態系統（如圖）．對該人工濕地作用效果進行檢測，結果見下表．其中化學耗氧量（COD）表示在強酸性條件下重鉻酸鉀氧化一升污水中有機物所需的氧氣量；生化耗氧量（BOD）表示微生物分解水體中有機物所需的氧氣量．調查結果顯示此人工濕地生態系統中（ ）| 項目 | COD （mg/L） |
BOD （mg/L） |
總氮量 （mg/L） |
| 進水 | 750 | 360 | 700 |
| 出水 | 150 | 50 | 25 |
| A、COD、BOD值越高，表明污染程度越低 |
| B、植物的吸收作用可降低水體富營養化程度 |
| C、群落結構多樣有利于生態系統穩態的維持 |
| D、物質的分解只依靠厭氧呼吸的微生物完成 |
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