分析 結合題意分析圖解得,①表示逆轉錄過程,②表示目的基因的獲取,③是細胞融合,得到的是雜交瘤細胞X.
動物細胞融合是指兩個或多個動物細胞結合形成一個細胞的過程,最主要的用途是制備單克隆抗體.單克隆抗體的制備必須用已免疫的B淋巴(效應B淋巴)細胞和骨髓瘤細胞融合,經2次篩選才能選出產生所需單一抗體的雜交瘤細胞,然后要用動物細胞培養技術在體外液體培養基中培養.
解答 解:(1)從圖中分析可知,A基因是從病毒提取的RNA,經逆轉錄產生DNA后獲得的.所以過程①代表的是逆轉錄.為獲得A基因表達載體,需用同種限制性核酸內切酶對A基因和運載體進行酶切.除質粒外,噬菌體、動植物病毒也可作為運載體.將A基因表達載體導入動物細胞的常用方法是顯微注射法.
(2)為獲得A基因,還可根據A蛋白的氨基酸序列,推測出A蛋白的基因序列,據此可利用化學方法合成A基因.
(3)圖中將已免疫的效應B細胞和骨髓瘤細胞通過細胞融合,然后經過兩次篩選獲得能產生特異性抗體的雜交瘤細胞.單克隆抗體與常規的血清抗體相比,最大的優越性是 特異性強、靈敏度高,并可能大量制備.
(4)通過注射疫苗,可能進行傳染病免疫預防.所以用A蛋白制作的疫苗,注射到健康人體內,可以進行該傳染病的免疫預防.對該傳染病疑似患者確診時,可用抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結合來檢測.
故答案為:
(1)逆轉錄 限制性核酸內切 噬菌體(或“動植物病毒”) 顯微注射法
(2)氨基酸
(3)動物細胞融合 雜交瘤 特異性強、靈敏度高,并可能大量制備
(4)A蛋白 抗A蛋白的單克隆抗體
點評 本題難度中等,考查了基因工程、動物細胞工程的相關知識,要求考生了解基因工程的操作步驟,了解動物細胞工程在生產實踐中的運用,掌握單克隆抗體的制備過程.
科目:高中生物 來源:2016屆河南省英文學校高三上學期8月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據相關實驗,回答下列問題:
(1)一般選用蘋果、梨等作為還原糖檢測的生物材料,原因是:
① ② 。
(2)鑒定花生子葉中存在脂肪的實驗中,要用體積分數為50%的酒精溶液而不是蒸餾水洗去浮色,這是因為 。
(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質時,向組織樣液中加入雙縮脲試劑的正確方法是 。
(4)在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,加入8%鹽酸的目的包括 (多選)
A.改變細胞膜通透性,加速染色劑進入細胞
B.殺死細胞,水解DNA
C.有利于DNA與染色劑結合
D.使染色體中的DNA與蛋白質分離
(5)若要觀察線粒體生活狀態的形態和分布,需要用活體染色劑 染液染成藍綠色;觀察葉綠體時臨時裝片中葉片要始終保持 狀態。
(6)制備細胞膜時選擇哺乳動物成熟的紅細胞的原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌細胞的細胞膜上有協助葡萄糖跨膜運輸的載體 | |
B. | 光合作用的暗反應階段不都在葉綠體中進行 | |
C. | 細胞呼吸的類型不同,是由線粒體的存在與否來區分 | |
D. | RNA病毒也存在控制性狀的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌癥的發生并不是單一基因突變的結果 | |
B. | 免疫系統能監控并清除人體內的癌變細胞 | |
C. | 原癌基因或抑癌基因突變可導致癌癥,因此癌癥可遺傳 | |
D. | 癌變前后,細胞形態和結構有明顯差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 操作 | 目的 |
A | 轉動遮光器和反光鏡 | 調節光線強弱 |
B | 轉動轉換器 | 調換不同倍數的物鏡 |
C | 轉動細準焦螺旋 | 使物象更清晰 |
D | 將裝片向右下方移動 | 使位于視野左上方的物象移到視野中央 |
A. | 轉動遮光器和反光鏡調節光線強弱 | |
B. | 轉動轉換器調換不同倍數的物鏡 | |
C. | 轉動細準焦螺旋使物象更清晰 | |
D. | 將裝片向右下方移動使位于視野左上方的物象移到視野中央 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗名稱 | 實驗材料 | 使用目的 | |
A | 綠葉在光下制造有機物 | 清水 | 使葉綠素脫色 |
B | 比較不同水果中維生素C的含量 | 高錳酸鉀 | 對維生素C進行消毒 |
C | 探究呼吸作用產生二氧化碳 | 氫氧化鈉 | 檢驗是否產生二氧化碳 |
D | 探究唾液對淀粉的消化作用 | 稀碘液 | 檢驗淀粉是否被消化 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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