A、轉基因抗蟲棉的培育 |
B、小鼠雜交瘤細胞產生單克隆抗體 |
C、“番茄馬鈴薯”植株的培育 |
D、無病毒馬鈴薯植株的培育 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、RrWw×rrww |
B、rrWw×Rrww |
C、RrWW×RRWw |
D、RrWW×rrww |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群在c點之前呈J型增長,c點之后呈S型增長 |
B、種群數量增長最快的時期是c點時期 |
C、c點時期此種群的個體總數達到其生活環境負荷量(K值) |
D、曲線表明種群數量變化受食物的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能量流動的方向是可逆轉的 |
B、能量流動的渠道是生物群落 |
C、輸入生態系統的總能量遠遠少于投射到該區域的太陽能 |
D、能量金字塔反映了生態系統各營養級的數量關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、引起人體產生渴感的感受器在下丘腦 |
B、鉀離子對維持細胞外液滲透壓起決定作用 |
C、細胞外液滲透壓降低引起垂體合成抗利尿激素 |
D、激素間的拮抗作用對于維持內環境的穩態不利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單基因突變可導致遺傳病 |
B、不含致病基因也可導致遺傳病 |
C、多基因遺傳病的發病與環境關系不大 |
D、染色體結構改變可導致遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、青霉素高產菌株是通過雜交育種獲得的 |
B、改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種 |
C、把兩個小麥優良性狀結合在一起常采用輻射誘變 |
D、培育無籽西瓜可用二倍體西瓜的花粉處理三倍體西瓜雌蕊柱頭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、就目前的胚胎分割移植而言,產生的同卵雙胎較多,同卵多胎成功率較低 |
B、胚胎分割所需要的主要儀器設備為實體顯微鏡和顯微操作儀 |
C、可在囊胚階段將胚胎隨機分割成兩份或多份,然后移植 |
D、用分割針將桑椹胚均分成兩部分,可直接將裸半胚移植入受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2:0:1 |
B、0:2:1 |
C、5:0:1 |
D、0:5:1 |
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