分析 1、由于HindⅢ與BamHⅠ兩種限制酶酶切形成的黏性末端不一樣,圖中①中的DNA同時被這兩種限制酶切割后產生四種基因片段,即_B、HB、BH、B_ (H表示HindⅢ,B表示BamHⅠ).
2、圖2表示基因的表達,DNA轉錄形成信使RNA(α鏈),翻譯形成多肽鏈.
解答 解:(1)②為基因表達載體的構建過程,該過程需要DNA連接酶將目的基因與運載體連接起來.
(2)質粒和目的基因都被HindⅢ切割,形成相同的黏性末端,則形成的重組質粒還能被HindⅢ切割;質粒原來BamHⅠ識別位點的堿基序列變為了另一種限制酶BclⅠ的堿基序列,則形成的黏性末端是,而目的基因被BamHⅠ切割,則形成的黏性末端
,則形成的重組DNA片段是
,不能被BamHⅠ識別,也不能切割.根據酶切位點和識別的堿基序列可知,重組質粒只能被能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開.
(3)將目的基因導入植物細胞常用農桿菌轉化法;種植轉基因植物,它所攜帶的目的基因可能傳遞給非轉基因植物,造成基因污染,但把目的基因導入植物的葉綠體(線粒體/細胞質)DNA中,就可以有效避免基因污染,原因是葉綠體(線粒體/細胞質)中的基因不會通過花粉傳給下一代.
故答案為:
(1)DNA連接酶
(2)能 能 不能
(3)農桿菌轉化法 葉綠體(線粒體/細胞質) 葉綠體(線粒體/細胞質)中的基因不會通過花粉傳給下一代
點評 本題以轉Bt毒素蛋白基因植物的培育過程示意圖為載體,考查基因工程的相關知識,意在考查考生的識圖能力、理解能力和應用能力,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na、K、Cl、S、O | B. | Mo、Mn、Fe、Zn、Cu | C. | N、H、O、P、C | D. | Ge、Ca、Cu、Mg、C |
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科目:高中生物 來源:2016屆海口湖南師大附中海口中學高三第五次模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題
一項實驗中,把數條5cm長的薯條分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中,每隔一段時間測量薯條的長度。下圖顯示薯條在不同溶液中長度改變的百分率。
薯條的長度改變是由什么生理過程引起的_______________。
薯條浸在0.1M蔗糖溶液后有什么改變?____________________。(長度加長/長度基本不變/長度縮短)
(3)當薯條被浸在0.45M蔗糖溶液后,薯條中的細胞會出現__________________,出現這種現象的原因是____________________________。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北定州中學高一上周練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某哺乳動物神經細胞內外的和
濃度見下表。下列屬于主動運輸的是( )
細胞內濃度mmol/L | 細胞外濃度mmol/L | |
140.0 | 3.0 | |
1.8 | 145.0 |
A.與有關載體蛋白結合排出細胞
B.與有關載體蛋白結合排出細胞
C.經鈉離子通道排出細胞
D.經鉀離子通道排出細胞
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