| A、③的內容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性 |
| B、刺激D處，肌肉和F內的線粒體活動均明顯增強 |
| C、興奮從E到F，發生“電信號→化學信號→電信號”的轉變 |
| D、刺激C處，A、D處可同時檢測到膜電位變化 |
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
將從成年雄性小白鼠體內切取的某種組織用胰蛋白酶處理，離散成單個細胞后，放在動物細胞培養液中培養，一段時間后，測定培養液中細胞內DNA的含量，根據細胞內DNA含量不同，將培養液中的細胞分為了四組，每組的細胞數如下圖所示．下列相關分析正確的是（ ）| A、該組織細胞進行的是有絲分裂 |
| B、甲組細胞中沒有姐妹染色單體 |
| C、乙組細胞中不可能發生變異 |
| D、丙組細胞中可發生基因重組 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、細胞1、2、3、4、5分化成熟的場所相同 |
| B、細胞1、2、3、4、5都能特異性識別抗原 |
| C、細胞1、2、3、4、5接受抗原刺激后都能增殖分化 |
| D、細胞1、2、3、4、5中都含有合成物質a的基因 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
乙：氧氣------甲：酒精．| A、甲、乙發酵罐中，酵母菌分別在第Oh和第4h開始進行無氧呼吸 |
| B、甲、乙兩發酵罐中，酵母菌所消耗的葡萄糖總量之比為4：3 |
| C、5h-6h段，乙發酵罐中產生的CO2來自酵母菌細胞質基質 |
| D、該實驗證明，向發酵罐中連續通入大量氧氣可以提高酒精產量 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、該圖能體現原核生物邊轉錄邊翻譯的過程 |
| B、2攜帶氨基酸的類型取決于其上的密碼子 |
| C、5移動的方向是由右向左 |
| D、1和2均是轉錄的產物 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、細胞壁不影響植物細胞的吸水和失水 |
| B、格里菲斯所做的肺炎雙球菌體外轉化實驗說明了DNA是轉化因子 |
| C、健那綠染液處理口腔上皮細胞后觀察線粒體，細胞仍是活的 |
| D、將雙縮脲試劑加入新鮮的蘋果汁中，經水浴加熱出現磚紅色沉淀 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、以小泡的形式形成凋亡小體，體現了細胞膜具有選擇透過性 |
| B、細胞凋亡涉及基因的激活、表達和調控等過程 |
| C、吞噬細胞對凋亡小體的處理有利于維持內環境的相對穩定 |
| D、研究細胞凋亡的機理，可用于開發新型藥物治療癌癥 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| 生長素濃度（μmol） | 正常株莖平均伸長量（cm） | 矮生株莖平均伸長量（cm） |
| 0 | 14.6 | 4.8 |
| 5 | 21.8 | 4.8 |
| 25 | 23.2 | 4.9 |
| 50 | 21.6 | 4.8 |
| 125 | 12.3 | 4.8 |
| A、實驗使用的兩種不同植株莖的初始長度可以不同 |
| B、生長素對兩種植株莖的作用效果不同體現其作用的兩重性 |
| C、隨著生長素濃度增大矮生株莖平均伸長量可能大于正常株 |
| D、實驗結果表明該矮生南瓜屬于生長素不敏感型 |
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