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如圖是某同學畫的幾個植物細胞的示意圖,請回答下列問題.

(1)注明圖中各標號所指結構的名稱:1
 
;2
 
;3
 

(2)表示質壁分離的正確圖解是
 

(3)發生質壁分離的內是
 

(4)將發生了質壁分離的細胞置于清水中,如果不能復原,則說明
 
考點:細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因
專題:
分析:1、成熟的植物細胞的質壁分離和復原的原理:
(1)外因:當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來,既發生了質壁分離.當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質層進入到細胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態,既發生了質壁分離復原.
(2)內因:原生質層比細胞壁的伸縮性大.
2、據圖分析,可觀察得知1結構是細胞壁,2結構是原生質層,3結構是液泡.
解答: 解:(1)觀察圖形可知:圖中1結構是細胞壁,2結構是原生質層,3結構是液泡.
(2)原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來,表示細胞正發生質壁分離現象.表示質壁分離的正確圖解是b..
(3)發生質壁分離的內因是原生質層比細胞壁的伸縮性大.
(4)當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質層進入到細胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態,既發生了質壁分離復原.將發生了質壁分離的細胞置于清水中,如果不能復原,則說明細胞可能由于失水過多而死亡.
故答案為:
(1)細胞壁   原生質層   液泡
(2)b
(3)細胞壁比原生質層的伸縮性小
(4)細胞由于失水過多而死亡
點評:本題著重考查了質壁分離和質壁分離復原現象等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成一定知識網絡的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

美國《科學》雜志報道過“人的卵細胞可發育成囊胚”,有人據此推測,隨著科學的發展,將來有可能培育出單倍體人.下列有關單倍體的敘述正確的是(  )
A、未經受精的卵細胞發育成的個體一定是單倍體
B、含有兩個染色體組的生物體一定不是單倍體
C、生物的精子或卵細胞一定都是單倍體
D、含有奇數染色體組的個體一定是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家發現人體中有一種與肥胖有關的物質--瘦素.通過小鼠實驗發現,瘦素可以通過血腦屏障,然后與下丘腦特異性受體結合,把人體物質儲量大小的信號傳遞給下丘腦的體重調節中樞,調節攝食行為.請結合局部示意圖,回答下列問題:

(1)瘦素通過血腦屏障到達下丘腦,分泌的神經遞質使飽中樞的興奮性
 
;使攝食中樞的興奮性減弱,從而抑制食欲,減少能量的攝取,達到減重的效果.
(2)若圖中c神經元釋放的神經遞質引起突觸后膜抑制,則此時突觸后膜的膜電位是
 
,g神經元不能將信息傳遞到
 
,無飽感,機體不斷攝食而導致肥胖.
(3)興奮在反射弧中的傳遞方向是
 
(單向或雙向)的.從反射弧的組成上看,圖中共有
 
條反射弧.

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科目:高中生物 來源: 題型:

給正常成年實驗兔注射甲藥物后,使其患了高血壓病,注射乙藥物可使高血壓癥狀緩解.為了驗證甲、乙兩種藥物的上述作用,請您根據以下提供的實驗材料與用具,設計實驗步驟,并在下面的坐標中畫出實驗過程中該組兔的血壓變化示意曲線,標注注射藥物的時間點.
材料與用具:一組正常成年實驗兔、血壓測定儀、適宜濃度的甲藥物、適宜濃度的乙藥物、注射器等.(要求:答題時對該組實驗兔不再分組;對動物的手術過程與藥物的具體注射劑量不做要求)
(1)實驗步驟:
 
,②
 
,③
 

(2)在坐標中畫出實驗過程中該組兔的血壓變化示意曲線,并標注注射藥物的時間點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ鳥類的性別決定方式為ZW型,雌性的性染色體組成是ZW,雄性為ZZ.北京鵪鶉種場孵化的一批雛鵪鶉中出現了一只罕見的白羽雌鵪鶉,為研究鵪鶉的羽色遺傳,為該白羽雌鵪鶉選配了若干粟羽雄鵪鶉,結果F1均為粟羽.F1鵪鶉相互交配多次,后代中均有白羽出現,出現的白羽鵪鶉都是雌性.將F1的雄鵪鶉與親本白羽雌鵪鶉交配,先后得到4只白羽雄鵪鶉.請分析回答:
(1)白羽性狀的出現是
 
的結果,該性狀屬于
 
(填“顯性”或“隱性”)性狀.
(2)若控制鵪鶉羽色的基因用D、d表示,則F2中粟羽雌鵪鶉的基因型是
 

(3)F1的雄鵪鶉與親本白羽雌鵪鶉交配,得到白羽雄鵪鶉的幾率為
 

(4)若選擇
 
羽的雄鵪鶉與
 
羽的雌鵪鶉交配,就可通過體色直接判斷出子一代鵪鶉的性別.
Ⅱ某種魚的鱗片有4種表現型:單列鱗、野生型鱗、無鱗和散鱗,由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因決定(用A、a,B、b表示),且BB對生物個體有致死作用.將無鱗魚和純合野生型鱗的魚雜交,F1有兩種表現型,野生型鱗的魚占50%,單列鱗魚占50%;選取F1中的單列鱗魚進行互交,其后代中有上述4種表現型,這4種表現型的比例為6:3:2:1,
(1)基因對此種魚鱗片表現型的控制遵循定律
 

(2)F1中的單列鱗魚基因型為
 

(3)F1的親本基因型組合是×
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某細胞有絲分裂一個細胞周期中曲線變化圖和表示細胞有絲分裂各期的圖象,請據圖分析并回答下列問題:

(1)曲線圖中實線表示的是
 
數量的變化,細胞有絲分裂各期的圖象的正確先后順序是
 

(2)圖2中的e相當于實線的段
 
(用大寫字母表示).
(3)圖2中的可見的結構[4]
 
,此時在[4]的周圍
 
(一種細胞器)的活動明顯加強.
(4)a分裂圖中有染色體
 
條,染色單體
 
條,DNA有
 
個.
(5)根據圖象,可以判斷該細胞為
 
細胞的有絲分裂,判斷的依據是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表用于無土載培的一種培養液配方.
Ca(NO32MgSO4KH2PO4KClFeCl3H2O
1.0g0.25g0.25g1.2g0.005g1000mL
該配方中屬于組成細胞的大量元素是
 
,微量元素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2003年我國科學工作者用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒.其作用及機理是(  )
A、治療“非典”,利用的是抗原抗體反應
B、診斷“非典”,利用的是DNA分子雜交原理
C、診斷“非典”,利用的是抗原抗體反應
D、治療“非典”,利用的是DNA分子雜交原理

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下列各曲線圖中代表減數分裂中DNA變化曲線的是(  )
A、
B、
C、
D、

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