A組 | B組 | C組 | |
目鏡 | 5× | 15× | 15× |
物鏡 | 10× | 10× | 40× |
分析 1、低倍顯微鏡的使用步驟是:取鏡和安放:取顯微鏡,將顯微鏡放在試驗臺的左上方;對光:是目鏡、物鏡、通光孔在同一直線上,調節反光鏡和光圈,使視野明亮;裝片放在載物臺上,使材料對準通光孔,壓上壓片夾;
轉動粗準焦螺旋,下降鏡筒,使低倍物鏡接近裝片,切勿觸及;左眼往目鏡中看,轉動粗準焦螺旋,慢慢上升鏡筒,至視野中出現物像為止;轉動細準焦螺旋,使物像清晰.
2、顯微鏡觀察細胞,細胞放大倍數是物鏡放大倍數與目鏡放大倍數的乘積,目鏡放大倍數越大,鏡頭越短,物鏡放大倍數越大,鏡頭越長;放大倍數越大,視野亮度越暗;圖中①②是目鏡,③④是物鏡,放大倍數是①<②,③>④.
3、顯微鏡下觀察的物象是倒像,物象移動的方向與玻片移動的方向相反,因此如將物象移至視野中央,物象偏哪,玻片就向哪移動.
4、視野中的異物存在的位置可能是目鏡、物鏡和載玻片,可以通過移動玻片、轉換物鏡、目鏡進行確定.
解答 解:(1)為使視野中看到的細胞數目最大,應該在放大倍數較小的條件下觀察,應該使用較長的目鏡和較短的物鏡,即應用①④組合;此時放大倍數是5×10=50.與③相比,④是放大倍數較小的物鏡,因此視野較亮.若在低倍鏡視野中發現有一異物,當移動裝片時,異物不動,污物不在裝片;轉換高倍鏡后,異物仍可觀察到,說明污物不在物鏡,此異物可能在目鏡.
(2)視野中細胞數目最多的是A組,因為該組放大倍數最小;用A組顯微鏡觀察,在視野內看到一行相連的9個細胞;用B組顯微鏡觀察,B組放大倍數是A組的3倍,因此則大約可以看到這行細胞中的$\frac{9}{3}=3$個.
故答案為:
(1)①④50 ④B
(2)A 3
點評 本題的知識點是顯微鏡的相關知識和使用方法,旨在考查學生對顯微鏡的使用方法的熟練掌握,并應用相關知識解決實驗中出現的問題.
科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三第九次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人感染幽門螺桿菌后會導致慢性胃炎和腸胃潰瘍病,我國研發的重組幽門螺桿菌疫苗,對此類胃病有較好的預防效果,尤其是在一定時間內間隔口服該疫苗3次較1次或2次效果好,對疫苗引起的免疫反應的分析,合理的是( )
A.疫苗增強體內吞噬細胞對抗原的免疫記憶
B.疫苗多次強化刺激漿細胞產生大量的抗體
C.記憶細胞數量增多導致免疫效果顯著增強
D.疫苗不斷刺激效應 T 細胞分化成為記憶細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定蛋白質的斐林試劑甲液和乙液,要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現用現配 | |
B. | 脂肪的鑒定實驗中可能需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴 | |
C. | 鑒定還原糖時,要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 | |
D. | 蛋白質與雙縮脲試劑反應呈磚紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | ||
C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ①④⑤ | C. | ②③④ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微小RNA與小鼠mRNA的結合需借助細胞內DNA連接酶的作用 | |
B. | 微小RNA能編碼蛋白質,該蛋白質與小鼠Lin-4基因產生的mRNA結合 | |
C. | Lin-4基因所產生的mRNA在細胞中的功能一定是產生某種酶 | |
D. | 微小RNA是通過阻止Lin-4基因的翻譯過程來抑制該基因的表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性狀相同的生物,基因型一定相同 | |
B. | 染色體就是由基因組成的 | |
C. | 性別這一性狀受性染色體控制而與基因無關 | |
D. | 位于一對同源染色體上相同位置的基因控制同一種性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞發生癌變,其結合水含量較正常細胞的高 | |
B. | 同一個體在不同發育階段,細胞中含水量有差異 | |
C. | DNA分解為脫氧核苷酸的過程需要消耗水 | |
D. | 自由水和結合水在一定的條件下可以相互轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 脫氧核苷酸數=磷酸數=減基總數=m | B. | 堿基之間的氫鍵數為($\frac{3m}{2}$)-n | ||
C. | 一條鏈中A+T的數量為n | D. | 鳥嘌呤的數量為$\frac{m-n}{2}$ |
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